新课程的课到底该怎么上 5
课堂教学如何实现三维目标 14
如何正确认识新课程中的学习方式 19
透视科学探究性学习 21
附录1：《密度概念的引人》探究性教学设计 28
附录2：“亚里士多德和伽俐略都不对！” 33
上篇 教学设计 38
品德与生活 38
我愿家乡更美丽 38
品德与社会 42
让我们学会合作 42
科学 46
我们在生长 46
我的手 49
风的观测 53
纸的研究 56
被压缩的空气 60
被压缩的空气 64
以参与求体验 以创新求发展——《认识固体》教学设计 68
各种各样的液体 74
把液体倒进水里去 76
使沉在水里的物体浮起来 80
冷和热 83
英语 88
Do it！(做一做) 88
Colours(颜色) 95
PEFC BII L27 100
这是什么饮料 104
体育 108
掷纸飞机、跳的练习 108
游戏的体育 112
障碍跑 118
艺术 120
我有十个好朋友 120
生日礼物 124
生活中的声音 130
生活中的声音 134
我们的动物朋友 137
狮子大王 141
有趣的瓜果 145
妈妈的歌 148
音乐 151
体验与创造——《音的强弱》教学设计 151
美术 156
泥巴真听话 156
我最喜欢的太阳 160
玩中学 玩即学——《手形的联想》教学设计 166
花地毯 172
快乐源于体验 成功来自过程——《漂亮的瓶子》教学设计 175
借形画物 以物画鱼——《画鱼》教学设计 179
综合实践活动 186
绿色食品 186
可爱的动物 191
蜗牛 196
鼠标的认识——小学信息技术课教学设计 198
画规则图形——小学信息技术课教学设计 202
下篇 案例与反思 209
片段评析 209
从一杯“饮料”得到的启示——《水》教学片段评析 209
让好问题点燃智慧——《使沉在水里的物体浮起来》教学片段评析 213
在游戏中掌握技术动作要领——《立定跳远》教学片段评析 216
随机教学策略：教学机智的闪光——《滚动乐园》教学片段评析 218
案例描述 221
身边的英语 221
来自学生的灵感设计 226
没有画画的美术课 229
“菊”的探究 234
保护水资源 239
走进现代科技 248
保护家乡河 255
社区的交通 260
以有序为主 还是以兴趣为主 265
引导的力量——记一次综合实践活动 268
感悟与反思 271
从一堂《科学》课看新课程的实施 271
“站起来，随便讲！” 275
如何理解和实施科学课中“科学探究”目标 278
合作学习：变差异为财富——我教《穿花衣的热带鱼》 284
综合实践活动课要“动”起来 288
实践·反思·感悟·升华 290
引导学生意识到合作的重要 292