第一章 艺术教育的一席之地 1
一 来之不易的一席之地 2
二 时代发展的必然要求 7
第二章 艺术教育的两大顽症 22
一 艺术教育不艺术——非艺术化 23
二 普通教育不普通——专业化 42
第三章 艺术教学的三条原则 65
一 参与原则 66
二 愉悦原则 84
三 融合原则 94
第四章 艺术教师的四维定位 109
一 不是专业工作者，而是教育工作者 111
二 不是冷面裁判员，而是热情欣赏者 114
三 不是单项专攻型，而是全能博学型 117
四 不是低俗轻浮型，而是高雅庄重型 118
第五章 艺术教育的当务之急 121
一 走出评价误区 121
二 澄清教育观念 126
三 提高自身水平 132
附录一 我国部分省（自治区）市艺术教育现状调查报告 136
附录二 北京市中小学音乐教育现状调查报告 156
附录三 我国中小学生音乐素质现状调查报告 170