第一部分：小学生心理健康教育的基本理论 1
一、小学生心理健康的概念及标准 1
二、小学生心理健康的影响因素 3
三、小学生心理健康教育的作用 6
四、小学生心理健康教育的原则 10
五、小学生心理健康教育的途径与方法 13
六、小学生心理健康档案的建立与使用 16
七、心理健康教育工作者的条件与要求 18
第二部分：心理健康教育课的设计 22
第一章 学习心理辅导 22
第一节 适应“高小”生活：快乐而有目标 22
第二节 做自己的小主人：合理安排时间 28
第三节 我给自己上发条：培养学习主动性 32
第四节 做学习的有心人：提高观察能力 39
第五节 会做的题目就得拿满分：克服“马大哈”的毛病 44
第六节 争取考场最佳发挥：预防与克服考试焦虑 49
第二章 生活心理辅导 56
第一节 正确对待劳动：培养爱劳动的品质 56
第二节 远离“摆阔”：做个节俭的小学生 61
第三节 告别“谎言”：做诚实的孩子 67
第四节 名字是最亲切的语言：不给别人取绰号 74
第五节 勿以恶小而为之：小偷小摸不可取 81
第六节 热爱生活：培养生活积极性 88
第三章 人际关系辅导 95
第一节 父母永远是至爱：如何对待父母不和 95
第二节 老师的爱心不容怀疑：怎样对待老师的误解 100
第三节 尊敬老人是美德：如何对待爷爷奶奶 106
第四节 同学冲突有利有弊：学会与有矛盾的同学交往 110
第五节 撤掉男女同学之间的“三八线”：如何与异性同学交往 116
第六节 融洽同伴关系：掌握人际交往技巧 120
第四章 人格心理辅导 126
第一节 我要当学习委员：从小培养竞争意识 126
第二节 勤能补拙：克服自卑感 130
第三节 好好学习、天天快乐：善于调节自己的情绪 136
第四节 梦幻未必真实：克服恐惧心理 142
第五节 我长大了，也能干了：正确认识自己 147
第六节 告别小学：走向未来 153
第七节 虚拟世界：把握自己 158