第一部分 婴幼儿是怎样认识世界的 3
1．令人惊奇的能力——最初的无条件反射 3
2．像小狗一样——最初的条件反射式学习 11
3．追着看眼前的人和物——视觉的发展 20
4．对人声和人脸感兴趣——感知觉发展的标志 27
5．通过动作探索周围的世界——为智力发展提供良好条件 34
6．不要陌生人抱——视觉辨别能力和记忆力发展的标志 41
7．从定向反射到延迟模仿——模仿能力的萌芽和发展 49
8．终于会找移出视线的东西——客体永久性的发展 55
9．开始怕高怕摔了——深度知觉的发展 61
10．开始叫“爸爸”和“妈妈”了——语言学习的特点和阶段 68
11．爱照镜子——自我意识的萌芽 76
12．小小科学家——开始有物理概念和因果概念 86
13．开始懂得玩“假装游戏”——心理理论的雏形 94
第二部分 婴幼儿是怎样感受世界的 103
14．会哭的孩子才正常——最初的情绪表达 103
15．“我要妈妈”——早期依恋的发展 109
16．喜欢夸奖和赞美——自我的形成与发展 117
17．面对挫折——不可或缺的挫折教育 123
18．拥抱和爱——孩子情绪健康的良药 129
19．感觉别人所感觉到的——情绪的社会性参照 136
20．“妈妈在哭”——婴儿同情心的萌芽 142
21．打人的宝宝不是“好宝宝”——最初的道德感 150
22．我当爸爸，你当妈妈——最初的性别角色意识 159
23．“妈妈别抱她”——最初的嫉妒心理 166
24．遭受虐待——早期体验对人格塑造的重要影响 173
25．错误的教养方式——缺乏照顾和过度照顾对孩子的影响 179
第三部分 婴幼儿是怎样应对世界的 187
26．社会性微笑——最初的人际互动 187
27．哭带来的甜头——坏脾气的形成原因 194
28．对安慰物的依恋——寻求心理上的支持与安慰 200
29．使用“小伎俩”——吸引大人关注的手段 207
30．“我自己来”——独立性和自主性的发展 214
31．自己玩还是一起玩——合作行为的发展 221
32．做个“好孩子”——一把双刃剑 227
33．彼此模仿——婴幼儿之间的互动 233
34．形成独特个性——不同的气质和性格 240
35．婴幼儿之间的冲突——学习与人相处的最好机会 247
参考文献 253