序 杨金土 1
论教学艺术 1
第一章 备课与教材 10
备课的基本要求 10
如何备课 14
备课十诀 21
集体备课的要求 24
怎样编写教案 26
如何确定教学重点 30
备课中几种教学设计 32
备课中若干关系的处理 36
教师备课的心理障碍 40
教材的特点和要求 42
处理教材的艺术 44
树立新的教材观 49
第二章 授课与课堂 54
怎样才算一堂好课 54
导入新课的要求 58
导入新课的艺术 61
精讲要讲在“点子”上 65
重点 难点 弱点 68
突破难点的方法 72
课堂教学的结构与节奏 74
教学中的辩证法——正确处理几种关系 79
正确掌握和处理教学中的“度” 84
良好课堂气氛的表现及创设方法 87
教学中的“引导”艺术 89
教学中的“空白”艺术 91
教学中的“暗示”艺术 94
教学中的应变与特殊艺术 98
处理“意外发问”艺术 101
课堂经验“十滴” 103
例题的选择与讲解 105
举例的要求与艺术 110
如何进行复习教学 113
课堂教学结尾艺术 118
如何写好“教后记” 121
作业的种类 128
第三章 作业与练习 128
作业设计与布置的艺术 132
作业布置的要求 135
审题 剖题 解题 138
批改作业的基本原则 140
作业的批改与讲评 143
写作业批语的要求 150
学生解题差错的心理分析 152
设计练习的艺术 154
练习类型与指导艺术 156
“练”要得法 159
练后评析的方式 163
辅导的基本要求 166
第四章 辅导与答疑 166
提示 引导 点拨 170
“点拨”艺术 172
“点化”艺术 175
引疑艺术 179
设疑 质疑 释疑 181
如何选设疑点 184
质疑艺术 186
释疑艺术 188
导思解疑 191
解惑之术 193
考核的基本形式 196
第五章 考试与考查 196
考试的基本要求 199
考试的基本功能 203
考试命题的原则、类型和方法 205
考试命题艺术 210
成绩的评定 212
如何进行试卷评析 217
考试作弊原因分析与防止 220
实行“考后反馈” 223
第六章 实验与演示 226
实验教学的类型 226
实验教学的原则 228
实验教学的准备 231
实验过程的指导 234
演示实验的教学艺术 237
演示实验的教学设计 240
实验操作技能的培养 242
当前实验教学的弊端 245
教具的使用艺术 246
第七章 实习与操作 252
生产实习的教学原则 252
生产实习教学基本组织形式 255
生产实习的教学方法 258
示范操作的特性 261
示范操作的类型 262
操作技能的练习与指导 266
操作技能的培养方法 268
生产实习的考核内容、原则、标准和方法 273
第八章 设计与论文 278
课程设计教学 278
毕业设计的几个特点 284
毕业设计的选题原则 286
毕业设计的几个阶段 289
毕业设计的资料搜集 293
毕业设计的成绩评定 296
毕业论文的选题原则 298
毕业论文的写作准备 300
毕业论文的内容结构 302
毕业论文的撰写程序 304
第九章 启发与提问 308
启发式教学的要求 308
启发式教学的方式 311
启发式的种种体现 313
启发式教学的方法 314
激发兴趣 调动学习积极性 317
如何培养学习兴趣 322
引趣十诀 325
学习兴趣个体差异的针对性培养 328
提问的原则 332
提问的层次与类型 335
提问的性质与方式 339
提问的艺术 341
提问的辩证法 345
提问与学生思维发展 349
处理学生答问的艺术 354
第十章 语言与板书 358
教学语言的特点 358
教学语言的要求 361
教学语言的艺术 367
非语言行为的教育功能 372
非语言行为的种种表现 374
教态的基本要求 379
教师身体语言的特性 383
教师眼神运用艺术 388
教学需要幽默 391
板书设计的原则 397
板书的作用 400
板书的要求 403
板书的类型 406
副板书的形式 409
板书讲求美的艺术 410
第十一章 思维与能力 414
青少年的心理特征 414
创造思维的几个特征 416
培养学生的思考能力 418
培养学生的自学能力 420
培养学生的适应能力 426
培养学生的创造能力 429
培养学生观察能力的方法 434
改革思维方式 培养创造能力 436
思想品德教育的原则 442
第十二章 言教与身教 442
思想品德教育的方法 447
思想品德教育要讲求“十性” 455
思想品德教育的热点 457
思想品德教育的时机 460
名师 严师 良师 463
引导 疏导 诱导 466
如何赢得学生的爱戴 469
教师吸引力的类型及表现 472
要善用特殊效应 474
要重视无意识教育 476
维持课堂纪律的艺术 479
说服学生的技巧 481
个别谈心的艺术 483
与不同类型学生谈话的艺术 488
教育学生的语言技巧 490
暗示——巧妙的教育艺术 493
教育差生方法点滴 495
思想疏导十法 496
第十三章 班级与管理 500
班主任工作原则 500
班级活动的原则 503
主题班会的要求 507
班集体凝聚力如何形成 511
激励艺术 514
表扬艺术 516
运旧批评的原则 518
批评方式种种 521
讲究批评技巧 523
批评艺术 526
批评艺术点滴 528
因人而异的批评方式 530
操行评语与鉴定的标准和原则 532
操行评语与鉴定的程序和方法 535
第十四章 课外与环境 544
课外活动的意义 544
课外活动的特点 548
课外活动的原则 550
课外活动的指导 553
课外活动的形式 555
良好环境的育人功能 557
创设良好的教学环境 559
教室布置的要求 564
教室布置的艺术 567
创设教学情境 形成良好氛围 571
第十五章 学会与会学 578
制约与促进学生学习的因素 578
调动学习积极性十法 579
积极学习态度的特征与培养 581
记忆能力的培养方法 582
古今学者论学习态度与方法 586
名家学习方法采珠 588
名人学习“三诀” 589
自学十忌 590
考试答题技巧 592
第十六章 综合与其它 596
整体发展中的几个辩证关系 596
《学记》中几个教学原则 599
趣味教学十艺 604
留给学生良好的第一印象 609
无声胜有声 611
获得教学信息反馈的方法 613
历史名人教艺与传说十例 616
教要有法与教无定法 621
时代对教育的呼唤 623
后记 629