《家庭教育新理念》PDF下载

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  • 作  者:詹万生总主编
  • 出 版 社:北京:光明日报出版社
  • 出版年份:2006
  • ISBN:7801457668
  • 页数:575 页
图书介绍:《家庭教育新理念》内容简介:中国有着古老的重视家庭教育的传统,积累了丰富的家庭教育的理念和实践经验,世世代代传承,不仅成为万千英雄人物成才的无穷动力,也成为我国道德文化流传的不竭源泉。但是,近百年来,社会在变,家庭在变,教育也在变,而且这种变化过程中的理念和经验始终还没有形成一种稳定的记忆。于是,破裂了的固有传统与尚未形成体系的新的观念都在家庭教育中发挥着作用,从而也就产生了当前家庭教育的种种困惑。 家庭教育不同于学校教育的重要之处在于,学校是一个自觉承担教育任务的机构,而家庭,无论父母或长者自觉或不自觉都在对子女或晚辈施加着影响。又由于在家里这种教育或者影响常常是在父母或长者的语言或者行为的倾向中体现的,它有着经常的、反复的、潜移默化的作用。所以有人说,家庭教育决定着人生的起点,影响着人生的轨迹,我想是有道理的。因此,家庭教育的确是宝贵的教育资源,我们的责任是使这笔资源在人的发展过程中自觉地、能动地施加影响,并且科学地、正确地发挥作用。

一 家庭教育是不可替代的教育 1

(一)家庭是孩子成长的摇篮 1

(二)关键期与家庭教育 6

(三)终身教育与家庭教育 17

(四)家庭教育≠学校教育 24

(五)家庭教育的六性 33

(六)1+1+1>3 50

(七)缺损家庭对孩子的教育不能缺损 54

(八)重组家庭教育孩子要重组 57

二 以身立教是家庭教育的生命 63

(一)以身立教 63

(二)以德育德 69

(三)以性养性 76

(四)以行导行 81

(五)以意志训练炼意志 87

(六)以文化修养培养文化修养 91

(七)观念比方法更重要 98

(八)氛围比物质更重要 102

三 正确认识孩子是家庭教育的前提 111

(一)家长要树立正确的孩子观 111

(二)对症下药,因材施教 113

(三)孩子不是父母手中的面团 135

(四)积极因素越抓越积极 141

(五)让孩子成为孩子 152

(六)永远保持一颗童心 156

(七)孩子是一座金矿 168

(八)郭橐驼与孩子的天性 172

(九)树大自然直与“歪脖树” 178

四 正确处理亲子关系是家庭教育的基础 189

(一)不要向人格“开炮” 189

(二)学会冷处理 198

(三)把溺爱变成逆爱 201

(四)宽容也是一种教育 221

(五)勤妈拙闺女 231

(六)要民主也要权威 236

(七)相近的思想相吸,相反的思想相斥 242

(八)多做“塑造工作”,少做“改造工作” 245

(九)精神虐待要不得 248

(十)期望的力量 253

五 培养合格人才是家庭教育的目的 261

(一)智力的正负号 261

(二)要分数,更要分数里的含金量 267

(三)学历≠能力 270

(四)知识就是力量,点子就是金钱 273

(五)合格+特长 280

(六)“早慧”与“晚成” 282

(七)“立体型”人才 285

(八)三百六十行,行行出状元 286

六 素质教育是家庭教育的内容 289

(一)八个学会 289

(二)才者德之资也,德者才之帅也 320

(三)既要重视智力因素,也要重视非智力因素 327

(四)既要继承东方传统美德,又要树立现代观念 342

(五)既要关心孩子的生理健康,更要关心孩子的心理健康 369

(六)既要关心孩子的物质生活,更要关心孩子的精神生活 395

(七)一屋不扫,何以扫天下 417

(八)听话是优点,太听话是缺点 425

(九)重视人际交往,培养开放型人才 430

(十)要竞争,不要攀比 450

七 科学的教育方法是家庭教育的关键 465

(一)教育有法而无定法 465

(二)家庭教育要讲究艺术 471

(三)寓教于喻,深入浅出 486

(四)活动教育,生动形象 490

(五)非语言的教育 493

(六)善于疏导,开渠引流 499

(七)让孩子看到自己的优势 502

(八)热处理 509

(九)不教而教 514

八 掌握辩证法是家庭教育的最高境界 518

(一)多因素整合,辩证施教 518

(二)内外因统一,强化自我教育 521

(三)全面的认识,发展的眼光 525

(四)言教、身教、境教有机结合 528

(五)揠苗助长与学不躐等 531

(六)先退一步,再进二步 538

(七)掌握分寸,宽严得当 540

(八)抓住时机,适时教育 551

(九)伸手摸不到,跳一跳能摘到 566

(十)父亲是高山,母亲是大海 568