第一章 引论 1
第二章 数学课堂提问研究：历史追溯 14
第一节 国外数学课堂提问研究追溯 14
第二节 国内数学课堂提问研究追溯 28
第三节 总结与反思 37
第三章 数学课堂提问“做”与“思”：观察、访谈与分析 41
第一节 研究基本介绍 41
第二节 一堂课提问问题及流向分析 47
第三节 数学课堂提问访谈与分析 58
第四节 总结与思考 107
第四章 数学课堂提问“做”与“思”：技巧反思与个案分析 114
第一节 数学课堂提问概述 114
第二节 数学课堂提问技巧反思 131
第三节 数学课堂提问个案分析 151
第五章 数学课堂提问时代走向：对话 177
第一节 “交往”的数学教学过程观 179
第二节 “理解”的数学教学过程观 196
第三节 走向对话 216
后记 233