第一章 总论 1
第一节 写作语言学及其学科特征 1
一 写作语言学的研究范畴 1
二 写作语言学的学科特征 3
三 写作语言学研究的价值和意义 5
第二节 写作语言学的研究 14
一 写作语言学研究的基点 14
二 写作语言学研究的方法 18
三 写作语言学研究的原则 26
第二章 写作语言学研究的语言学基础 28
第一节 语言及其发生发展 28
一 语言及其本质 28
二 语言的发生与发展 31
三 语言在写作活动中的功能与价值 39
第二节 语言学成果对写作语言学研究的制约与引导 43
一 二十世纪语言学的长足进展 43
二 现当代语言学成果对写作语言学研究的指导意义 45
三 直接影响写作语言学研究的几条关键原理 47
第三章 写作言语的生成 52
第一节 言语的生成 52
一 表述动机环节 53
二 表述意图环节 53
三 内部言语环节 54
四 外部言语环节 56
第二节 写作言语的生成特征 56
一 表述动机、表述意图的前期认定 56
二 内部言语环节中的外部言语介入 58
三 “写作意识”的多方面规约效应 61
第三节 写作言语由内向外的显形化 63
一 片断词语的闪现——形象与逻辑的原生形态 63
二 焙制过程中多种能力的综合效应 67
三 转化过程中的螺旋式上升 73
第四章 写作言语与环境 79
第一节 文章外部环境 79
一 写作言语与主、客观世界——反射与折射 79
二 写作言语与读者——投合与施动 93
第二节 文章内部环境 104
一 写作言语与意旨——服从与独立 104
二 写作言语与材料——同一与对峙 109
三 写作言语与结构——互补与互逆 117
第五章 写作言语的特征 123
第一节 写作言语的社会性特征 123
一 民族性——地理与人文 123
二 时代性——静态与动态 133
三 阶层性——隔阂与渗透 140
第二节 写作言语的形态特征 147
一 语体性——区别与交叉 147
二 语境性——限制与突破 170
三 风格性——分类与融合 187
第三节 写作言语的系统性特征 216
一 整体性——建构与分解 217
二 趋优性——正向与负向 224
第六章 传统要求的辩证认识 231
第一节 规范与变异 231
一 规范的基本要求 232
二 写作言语的变异现象 236
第二节 准确与模糊 244
一 准确的基本要求 245
二 写作言语的模糊现象 253
第三节 鲜明与婉曲 255
一 鲜明的基本要求 255
二 写作言语的婉曲现象 258
第四节 简洁与繁复 261
一 简洁的基本要求 261
二 写作言语的繁复现象 266
第五节 质朴与华饰 267
一 质朴的基本要求 267
二 写作言语的华饰现象 272
第六节 生动与平淡 275
一 生动的基本要求 275
二 写作言语平淡的现象 286
第七章 写作言语的审美要求 292
第一节 写作言语的色彩美 292
一 单纯色彩 293
二 多重色彩 296
三 表层色彩 300
四 深层色彩 302
五 敷色技法 304
第二节 写作言语的声音美 305
一 写作言语的韵律 306
二 写作言语的节奏 310
第八章 写作语言的运用方法 318
第一节 选词 318
一 原义选词 318
二 变义选词 321
第二节 词语的搭配 324
一 常规搭配 325
二 反常搭配 328
第三节 语言单位的组接 331
一 流畅组接 331
二 滞涩组接 337
三 断续组接 340
第四节 修辞概说 346
一 修辞概述 346
二 辞格辨析 348
三 辞格变异 350
四 辞格发展 352
第九章 写作语言的习得 356
第一节 语言与思维 356
一 语言与思维的关系 356
二 语言与思维的相互作用 357
第二节 直接作用于语言的思维方式 360
一 思维形式的类别 360
二 对语言影响较大的思维方式 362
第三节 思维的训练 363
一 思维的品质 363
二 与语言学习相关的思维训练方式 365
第四节 语言的学习与训练 366
一 言语规律和言语修养 367
二 学习语言的途径 368
三 语言训练的方法 369