第一篇 政治理论 3
第一章 “三个代表”的重要思想 3
第一节 用发展着的马克思主义指导新的实践 3
第二节 “三个代表”的思想内涵及相互关系 9
第三节 全面贯彻“三个代表”的思想 15
第二章 “以人为本”构建社会主义和谐社会 21
第一节 “以人为本”——科学发展观的核心和灵魂 21
第二节 “以人为本”与构建和谐社会 26
第三章 树立和落实科学发展观 34
第一节 传统发展观的反思 34
第二节 科学发展观的历程和背景 38
第三节 树立和贯彻落实科学发展观 44
第四章 中国特色的社会主义经济、政治和文化 48
第一节 中国特色的社会主义经济 48
第二节 中国特色的社会主义政治 53
第三节 中国特色的社会主义文化 58
第二篇 民族理论与民族政策 67
第一章 马克思主义民族理论 67
第一节 马克思主义民族理论的创立 67
第二节 马克思主义民族理论在中国的发展 73
第二章 党的民族政策 79
第一节 党的民族政策的历史发展 79
第二节 党的民族政策的基本内容 83
第三节 全面贯彻党的民族政策 88
第三章 新疆民族知识与宗教知识 92
第一节 新疆民族知识 92
第二节 新疆宗教知识 104
第三节 新疆民俗知识 119
第四章 新疆地方史（上） 131
第一节 秦汉时期的西域 131
第二节 魏晋—隋唐时期的西域 135
第三节 宋元明时期的新疆 139
第四节 清朝时期的新疆 144
第五章 新疆地方史（下） 149
第一节 鸦片战争以后的新疆 149
第二节 民国前期的新疆 152
第三节 盛世才统治下的新疆 155
第四节 三区革命与新疆和平解放 158
第五节 社会主义时期的新疆 160
第六章 新疆反对民族分裂主义斗争历史 164
第一节 解放前新疆反对民族分裂主义的斗争 164
第二节 新中国成立以后新疆反对民族分裂主义的斗争 167
第三节 意识形态领域里的分裂与反分裂斗争 173
第三篇 教师职业道德 181
第一章 认识职业分工，完善职业道德 181
第一节 职业与教师职业 181
第二节 教师职业道德 185
第二章 注重职业道德原则，推进教师职业的专业化进程 190
第一节 教师职业道德原则 190
第二节 树立教师专业化理念，提高教师专业化素养 193
第三章 遵循教师职业道德规范，全面提高教师思想道德素质 200
第一节 中小学教师职业道德规范 200
第二节 理解规范，遵循规范 202
第四章 注重教师形象，倡导职业精神 213
第一节 教师职业角色与教育形象设计 213
第二节 教师的职业精神 217
第三节 教师的可持续成长 222
参考文献 227