第1章 概论 1
1 术语 5
2 行为和临床评价的目的 6
3 行为和临床评价的实施原则 8
4 行为和临床评价的理论流派 9
5 评价的维度和类别 16
6 有特殊需要的儿童 20
7 父母在儿童发展中的作用 21
8 儿童心理问题是怎样形成的 22
9 危险与复原力 26
10 职业道德问题 33
11 职业规范 34
12 心理学工作者的学历资格 35
13 结语 36
14 思考题 37
15 本章提要 37
16 关键词和概念 43
17 讨论题 44
第2章 儿童评价的实施 47
1 分类和做出评价的问题 48
2 影响评价的因素 49
3 行为和临床评价的步骤 55
4 计算机评价的实施、计分和解释 62
5 评价者的资格 64
6 作为专家证人所面临的挑战 68
7 评价者的压力 77
8 成为一名优秀评价者的一般原则 79
9 结语 79
10 思考题 80
11 本章提要 80
12 关键词和概念 84
13 讨论题 86
第3章 一般访谈技术 87
1 临床评价访谈与普通谈话和其他类型访谈的区别 88
2 临床评价访谈的优缺点 90
3 临床评价访谈的目的 91
4 初次临床评价访谈的结构化程度 92
5 访谈的指导原则简介 96
6 外部因素和氛围 98
7 形成印象 99
8 倾听 99
9 分析式倾听 101
10 建立友好关系 103
11 恰当地进入提问 108
12 变换主题 108
13 设计恰当的问题 108
14 避免某些类型的问题 112
15 有效探查 115
16 用结构性陈述 128
17 应对困难情境 129
18 保持客观 137
19 记录信息和安排时间 138
20 思考题 141
21 本章提要 141
22 关键词和概念 146
23 讨论题 147
第4章 对儿童、父母、教师和家庭的访谈 149
1 概论 150
2 访谈儿童的方法 152
3 初次访谈儿童时涉及的范围 163
4 访谈父母 164
5 访谈教师 172
6 访谈家庭 174
7 思考题 184
8 本章提要 185
9 关键词和概念 188
10 讨论题 189
第5章 与访谈有关的其他事项 191
1 结束初次访谈 192
2 评价后访谈 194
3 后续访谈 202
4 访谈的信度和效度 203
5 对诈病的评价 208
6 评价你的访谈技术 210
7 思考题 214
8 本章提要 215
9 关键词和概念 218
10 讨论题 219
第6章 观察法（上） 221
1 观察法的运用 222
2 观察法的适用范围 225
3 观察评价的设计 230
4 记叙式记录 231
5 时段记录 244
6 事件记录 253
7 等级评定记录 260
8 对记录方法的评价 263
9 思考题 265
10 本章提要 266
11 关键词和概念 271
12 讨论题 272
第7章 观察法（下） 273
1 观察编码系统 274
2 信度 283
3 效度 294
4 减小观察误差的方法 296
5 婴儿观察 300
6 观察时的注意事项 303
7 自我监测评价 304
8 行为观察报告 314
9 个案研究 316
10 思考题 318
11 本章提要 319
12 关键词和概念 323
13 讨论题 324
第8章 机能行为评价 325
1 什么时候需要进行机能行为评价 326
2 挑战性行为的功能 326
3 进行机能行为评价的原则 327
4 通过观察与访谈来评价行为 327
5 描述问题行为 329
6 提出假设以解释问题行为 332
7 行为干预计划 334
8 思考题 339
9 本章提要 339
10 关键词和概念 341
11 讨论题 341
第9章 撰写报告 343
1 心理学报告撰写概论 347
2 心理学报告的格式 349
3 撰写报告的原则 357
4 结语 382
5 思考题 386
6 本章提要 387
7 关键词和概念 388
8 讨论题 389
附录A 问卷 391
附录B 半结构访谈的问题 409
参考文献 469