第一章 课堂变了，评课不变吗 1
第一节 新课程带来了课堂的变化 2
第二节 连线——公开课的QQ对话 9
第三节 碰撞——传统评课的问题与反思 14
第二章 评课与教师的专业成长 29
第一节 教师的生命在专业成长中畅发 29
第二节 聚焦——评课的目的是什么 43
第三节 思路——评课改革的设想 49
第三章 重建评课文化 52
第一节 评课是不是文化 52
第二节 先进文化与新的评课文化 55
第三节 如何重建评课文化 57
第四章 好课看什么与评课标准 102
第一节 好课看什么 103
第二节 评课需要怎样的标准 107
第三节 评课标准的把握 114
第五章 架构“三位一体” 128
第一节 说课、作课、评课的关系 129
第二节 “双向结构理论”的启示 130
第三节 “三位一体”建构 135
第六章 评课五种模式 147
第一节 对话式评课 147
第二节 互动式评课 154
第三节 跟进式评课 160
第四节 观课式评课 173
第五节 诊断式评课 190
第七章 评论与争议 196
第一节 专家评点 196
第二节 同伴评议 199
第三节 要不要撰写评课稿 207
附录：无声的交流 无尽的畅发——记《评课》出版前的评课活动 216
编后记 251