第一章 多元学习的概述和理论基础 1
第一节 多元学习概述 1
一、什么是多元学习 1
二、多元学习的特点 2
第二节 多元学习的理论基础 5
一、多元学习的哲学基础 5
二、多元学习的心理学基础 8
三、多元学习的脑科学基础 13
第二章 多元学习的主要形式和实施 21
第一节 探究学习 24
一、探究学习的含义、特征、核心要素 24
二、探究学习的组织、实施原则和常见模式 30
第二节 自主学习 38
一、自主学习的含义、特征 38
二、自主学习的模式和流程 47
三、自主学习的形式与实施 51
第三节 合作学习 55
一、合作学习的含义和特征 55
二、合作学习的前提、组织与实施 61
第四节 体验学习 65
一、体验学习的含义、过程和特征 66
二、体验学习的理念与指导过程 69
第五节 接受学习 77
一、接受学习的主要理论观点 78
二、接受学习的要素和类型 81
三、接受学习的原则、组织和实施 82
第三章 学科多元学习（理科） 88
第一节 数学多元学习 88
一、数学学科的特点和能力目标 88
二、数学多元学习的策略 90
第二节 物理多元学习 102
一、物理学科的基本思维方式、特点和知识结构 103
二、物理多元学习的策略 107
第三节 化学多元学习 117
一、化学学科的基本思维方式、特点和知识结构 117
二、化学多元学习的策略 119
第四节 生物多元学习 127
一、生物学科的基本思维方式、特点和知识结构 127
二、生物多元学习的策略 131
第四章 学科多元学习（文科） 141
第一节 语文多元学习 141
一、语文学科的特点和知识结构 141
二、语文多元学习的策略 147
第二节 政治多元学习 153
一、政治学科的基本思维方式、特点和知识结构 154
二、政治学科多元学习的策略 157
第三节 历史多元学习 170
一、历史学科的基本思维方式、特点和知识结构 170
二、历史多元学习的策略 172
第四节 地理多元学习 178
一、地理学科的基本思维方式、特点和知识结构 178
二、地理多元学习的策略 180
第五章 多元学习的评价 184
第一节 多元学习评价的理念和特点 185
一、多元学习评价的理念 185
二、多元学习评价的特点 186
第二节 多元学习评价的方法和内容 188
一、多元学习中的学生评价方法 189
二、多元学习的课堂评价和学生评价 198
参考文献 202