第一章 给我一方讲台，余愿已足 2
一、爱是永恒的教育 2
激情源于爱 2
不说爱，因为大爱无声 5
爱心和童心，使教育花开不败 9
二、态度决定一切 12
积极的魅力 13
心态决定行动 16
自我观念的断裂与重组 20
慢走，欣赏啊 25
三、带着目标上路 29
目标决定高度 29
位卑未敢忘忧国 34
专业素养是教师飞翔的翅膀 38
我与一个教师的短信之约 42
四、在自我超越中成就美好人生 47
做有思想的教师——打造灵魂底色 47
做有思想的教师——修炼自成高格 49
做智慧的教师——用智慧开启学生 53
做智慧的教师——用智慧完美自己 60
做幸福的教师 66
做幸福的智慧教师 70
做诗意的教师 74
第二章 给我一个班，我就心满意足 80
一、人格魅力，班主任工作的基石 80
积极进取 80
朝气蓬勃 82
幽默风趣 83
道德高尚 85
思想飞扬 86
二、懂得爱，班主任工作的主题 88
你，微笑了吗 88
看着他的眼 90
该棒喝棒喝 92
爱，需要等待 94
三、让理想为学生领跑 96
断了翅膀 96
想，壮志凌云 99
做，脚踏实地 101
四、把责任携带在成长的路上 102
五、一个孩子就是一个世界 107
学会珍惜“人的初稿” 107
每个学生都是一朵花 108
别挡住了让孩子成长的阳光 110
撑起一片蔚蓝的天空 111
六、让每个学生都享受成功 113
七、为集体定好前进的路标 118
有目标，才有奔跑的方向 118
确立目标要讲原则 119
实现目标靠行动 122
八、培育丰厚的文化土壤 124
九、班干部，集体的中坚 130
十、守住班主任工作的生命线 136
第三章 给我一个年级，我就有了梦想翅膀 142
一、科学管理，赢在制度 142
让规则坚守和谐与秩序 142
好制度是最公正的上帝 146
崇尚制度，从我做起 149
制度管理与时俱进 153
二、精细化管理，赢在执行 156
漫谈年级管理的精细化理念 156
提升教师的教学能力 160
提高教师的育人水平 164
年级协调 形成合力 168
三、人文管理，赢在信念 173
我心目中的卓越团队 174
让心带着爱飞翔 178
激情亮剑 卓越之源 182
第四章 给我一个学校，我就多了无数精彩的世界 188
一、修身垂范，勤奋求实 188
做有理想的校长 188
高尚人格铸就校长之魂 193
校长应具备三个特色 197
校长应具有三个意识 200
仁和勤实追求管理境界 204
详思约守提高管理智慧 211
二、立身以至诚为本，读书以明理为先 217
诚信乃立身之本 217
留住诚信取暖 222
诚信需要行动 226
至诚，会感动上帝 230
读书以明理为先 234
读书先做人 238
读书明理，读书养智 243
三、让学校德育成为一道最美丽的风景 246
且行且思 247
让德育充满魅力 249
让德育走向欣赏 251
做好德育工作必须遵循德育过程的规律 256
关怀学生的生命成长 260
促进学生自主的发展 263
尊重学生的个性，实现“教育的增值” 268
活动让德育走向成功 271
学校文化让德育走向发展 292
四、聆听窗外的声音 294
聆听，窗外有神奇 295
且听彼岸的声音 302
聆听名校带给我的思考 306
为教师打开聆听世界的窗 311
给学生一个更精彩的世界 316
五、营造书香校园 322
让书香弥漫校园 323
让阅读成为最美的姿势 328
品味书香，享受幸福 333
读书是精神一辈子的修炼 337
读书是最好的备课 343
文章本天成，妙手偶得之 348
六、教学是强校的支柱 353
教育，为了人的幸福 354
教学，为了人的发展 357
教师管理，学校发展之本 360
课程领导力，教学发展的“指挥棒” 362
一堂好课，真诚、深刻、丰富、落实 366
教师角色，从“演员”变为“导演” 368
教学后记，去日留下的痕迹 373
教学反思，心灵成长的源动力 375
“无痕”管理，打开教师心灵的钥匙 377
惩罚，一种不可缺少的教学策略 379
好习惯，用之不竭的财富 382
好方法，成大器之刃 384
和谐备课组出战斗力 386
建设和谐备课组——集体备课的具体做法 392
名师，人才强校之基 398
教学质量，团队管理的结晶 400
七、教育科研与学校发展 402
教育科研：教师的教育世界观、方法论和行为方式 403
教育科研：教师教育智慧的源泉 407
教育科研：教师专业发展的助推器 410
科研兴教、科研兴校、科研育师 413
我坚信：科研定能兴校 417
我心目中的“科研兴校” 424
我的“科研兴校”战略 430
附录：主要发言及论文 441
追梦·圆梦 441
用勤奋经营自己 446
构建个性化校园 发挥其德育功能 451
创美育人，用美的教育造就美的新人 458
以人为本“人文管理”打造优秀的干部教师队伍 465
团结协作是一个学校和谐发展的软环境 471
走人本管理之路 促学校自主发展 478