上篇 3
用爱心点亮孩子的心灯&张景鹏 3
老师，你想要点“糖”吗&林丽婷 7
一个不交作业的学生&王薇 9
两次家访的启示&曾毓珍 12
从处理班长“辞职书”中得到的启示&陈群玉 15
“出走”风波&莫红缨 18
走进学生的情感世界&卢可姐 21
“心罚甚于体罚”有感&陈红玉 24
该不该检讨&康世芬 27
随风潜入夜，润物细无声&张小红 29
亡羊补牢，为时不晚&张景珍 32
“悄悄举起你的左手”&李颖 34
纸上“聊天”传真情&刘琼华 36
由一张纸条引起的思索&周麟霜 39
一封“家书”的启示&严鸿军 41
一篇抄袭的作文&黎逊 43
考卷签字很重要吗？&谢香聪 47
变“师道尊严”为“良师益友”&陈鼎 50
递不完的纸条儿&苏运洁 53
“组长”非“族长”&桂晓 55
用尊严撑起希望的天空&郑迪竹 57
信鸽传真情&杨小虹 60
他尝到了成功的喜悦&陈少武 62
一次意外带来的思考&肖海娟 65
孩子，你不笨&兰梅花 67
因“爱”而起&孙庆红 70
对学生，我们还缺少什么？&张燕 73
下篇 79
意外的收获&卓娇蓉 79
让课堂因生成而美丽&李朝凤 82
语文课上的歌声&孙树龙 85
对课堂上学生“打岔”现象的思考&黄素琴 87
说真话抒真情就是好文章吗？&康世芬 91
巧妙处理独特体验和价值观取向的冲突&苏燕 94
李白为什么要写难听的“猿声”？&黎日红 98
把质疑的权利交给学生&李凯 100
寓教于“喻”&陆丽剑 102
放飞学生的灵性——思维&张玉茹 104
尊重学生，您做到了吗？&尹凤兰 108
由大雁为什么会飞成“人”字形引发的思考&吴姝丽 111
“我们班出了个小诗人！”&陈瑞玲 114
灵活调控，提高教学机智&周秀丽 117
由“挨骂”引起的&刘顺泉 120
用伟大的母爱去引导学生&石力平 122
不要批评，让学生说&范朝霞 125
未曾预约的精彩&廖树优 128
一堂在食堂里的作文课&罗春花 133
学生才是学习的主人&陈峰 136
让低年级学生也学会探究&吉文权 139
意外插曲&张朝霞 142
尊重学生的“奇思妙想”&陈运苏 145
抓住契机，鼓励求异创新&周珍 148
让语文作业放飞在广阔的天地中&郭娅 153
插图错了吗？&邢翠睿 155
学生“节外生枝”生成课堂热点&沈萍 158
倾听，那“叛逆”的声音&林燕花 161
我们要尽兴而归&谢冰芝 164
“雾里看花”&曾艳清 168
由黄继光是“傻瓜”所想到的&张瑞 173
激励评价好处多——“砍树”风波&颜振慧 175
镜子&陆小琴 178
放下架子，倾听学生的见解&王乃育 181
相信学生，放飞民主&彭林芳 183
“节外生枝”带来的惊喜&单会芹 187
农村孩子的“天赋”&韩哲 190
比预设更精彩的生成&林蓝 193
由“我不棒吗”引起的反思&李玉 196
“说服”让课堂更精彩&肖安安 199
营造和谐氛围，促进思维发展&颜振蓉 202
课堂教学因学生而改变&黄玲娟 206
面对“鸭不生蛋”的正确引导&桂晓 208
真有摇钱树吗？&符克梅 211
顺水推舟&余明雪 214
当男生突然向女生说“I love you!”时&吴蓉 217
一堂“吵闹”的课堂&王乃金 220
让每个孩子都成为学习的主角&余力伟 224
实验课中的“恶作剧”&冼汉文 227
适合于学生研究的课题很少吗？&周一帆 229
成功与缺憾的思索&吴志平 232
把学习的自主权还给学生&苏桂新 235
显微镜下的秘密&黎国清 238
同学晕倒与环境污染&孙有田 241
教学要尊重学生独特的感受和理解&冯成霞 244
和谐课堂的效率&符海霞 246
诚实的人是傻瓜吗？&孙令琴 249
一堂思想品德课给我的启示&林新娇 252
把课堂“突发性事件”化为课程资源&王春蓉 254
寻找课堂教学与新理念的契合点&秦寿榆 257
放飞学生的思维&林桂莲 260
由“鹊桥相会”引发的&孟中感 263
让学生在音乐课情景表演中扮演好角色&李璐 268
确立学生主体地位 培养学生创新精神&王立亭 271
让学生在想象的天地里自由驰骋&钟丽娇 274
自主、合作、感知、探究&林琼文 278
这节课让我“傻”了眼&陈雄伟 282
一次有“品味”的尝试&陈妹 284
失败的收获&符景蓉 287
牵一“典”而动全“堂”&王剑 291
孔乙己的眼泪与“卫生纸”&张博 295
一个充满童趣的多彩世界&张紫莹 298
一堂扣人心弦的语文课&冯墀莉 304
精心创设情境，激发学生交际兴趣&郭泽豪 307
动手、动脑、动口学分数&王盛会 311
从生活走向探究&罗迪 316
个性化课堂，体现真本色&符昌玲 321
“激活”历史课堂教学氛围&吴琼玲 326