导论 人才素质的概念与结构 1
1．提高人才素质的迫切性 1
（1）坚定地执行党的基本路线的需要（2）防腐倡廉、拒腐防变的需要（3）建设社会主义精神文明的需要（4）带领和教育群众的需要（5）构建社会主义和谐社会的需要2．人才素质的概念与结构 4
（1）人才素质概念的新界定（2）21世纪人才应当具有的素质结构（3）全面推进人才素质建设的途径3．人才评价体系与人的全面发展 10
（1）马克思关于人的全面发展的学说与今日社会主义社会（2）建立健全人才评价体系是人才全面发展的重要环节（3）追寻评价体系缺失的原因一、合格的政治素质 15
1．坚定的共产主义理想信念 15
（1）理想是人生的方向和动力（2）共产主义理想的表述（3）共产主义理想信念受到的冲击（4）青年流行歌曲的宣泄与怀旧（5）社会主义低潮与共产主义信仰（6）树立共产主义理想的基础（7）加强理想信念教育的思考2．绝大多数劳动人民群众的政治立场 29
（1）意味深长的《联共（布）党史简明教程》结束语（2）永远为人民大众服务的普通劳动者（3）改革与弱势群体（4）知识分子与工人阶级（5）政治就是与人民群众的关系问题（6）防止贵族化文化倾向的泛滥3．较强的民主、法治观念和组织、纪律观念 35
（1）民主观念一：民主的本质（2）民主观念二：西方资产阶级民主（3）民主观念三：社会主义民主进程（4）民主观念四：民主权利和权力（5）民主观念五：民主作风（6）法治观念（7）组织观念（8）纪律观念4．较强的爱国主义精神 44
（1）当代爱国主义的内涵（2）民族虚无主义的几度泛起（3）实用主义思潮与爱国主义（4）弘扬以爱国主义为核心的民族精神5．清正廉洁的作风 54
（1）关系党和国家前途命运的问题（2）所谓“腐败合理论”（3）为什么腐败分子不怕亡党亡国（4）香港“廉政风暴”的成功经验（5）加强监督，保持廉洁二、科学的思想素质 64
1．唯物辩证法的思维方法 65
（1）辩证法与形而上学的对立（2）中国是一个形而上学很容易猖獗的地方（3）中国又是一个辩证法非常发达的国度（4）树立唯物辩证法的三个基本观点2．加强唯物史观的修养 71
（1）马克思主义的基本理论内容（2）观察社会历史现象的唯一科学武器（3）提升历史唯物主义修养的三大途径（4）认识和纠正忽视历史知识的倾向（5）认识和纠正忽视历史方法的倾向（6）唯物史观是指导认识社会主义历史进程的钥匙3．正确理解和处理个人与社会的关系 77
（1）人生价值观的核心问题（2）集体主义原则的内涵（3）集体主义不是计划体制的产物（4）集体利益不等于个人利益的简单相加（5）新加坡的共同价值观与集体主义的比较（6）价值观重心向自我倾斜的现实（7）现时代更需要雷锋精神4．确立正确的人生价值评价标准 84
（1）金钱作用问题的提出（2）人生价值及其评价标准（3）人生价值评价的基本原则（4）社会现实中金钱的作用（5）坚持以劳动和奉献作为人生价值的评价标准三、良好的道德素质 95
1．道德的基本理论与相关概念 95
（1）道德的本质和特点（2）道德的内部结构（3）道德的分类结构（4）良好道德素质的形成（5）以德治国与依法治国2．树立正确的道德观念 104
（1）为人坦诚（2）先人后己或不损害别人（3）模范的公德意识（4）善于与人合作的精神（5）慎独正派3．现时代的道德冲突 112
（1）道德冲突的表现（2）道德冲突的社会根源（3）现代化进程与道德冲突（4）道德“失范”与道德重建4．道德建设的重点 118
（1）责任意识与传统观念（2）现代社会的金钱与道德（3）现时代公务员的“官德”（4）现时代的性道德（5）消费主义思潮与自我价值观念四、健康的身心素质 130
1．锻炼身体，为祖国健康工作50年 130
（1）毛泽东倡导“健康第一”（2）身体健康对人才的意义（3）“争取至少为祖国健康地工作五十年！”（4）体育锻炼对生理健康和心理健康的效用（5）戒除不良习惯，保持正常生活（6）注意人身安全，防止意外伤害2．磨炼坚强的意志 135
（1）坚强意志的内涵和意义（2）磨炼的途径之一：扩大知识的视野（3）磨炼的途径之二：注意体验生活（4）磨炼的途径之三：自觉吃苦锻炼3．培育谦和的气质 141
（1）谦和的气质是具有真才实学的标志（2）承认个人差别是谦和气质的前提（3）嫉贤妒能，社会不容（4）谦虚与竞争并行不悖（5）谦和与待人宽容4．保持达观的胸怀和乐观的人生态度 149
（1）达观和乐观的本质是超脱眼前的名利（2）辩证地看待自己的处境5．培养控制个人情绪的抑制力 152
（1）保持正常的情绪反应（2）出以公心，抑制情绪（3）抑制个人情绪的训练（4）情绪失控的恶果五、全面的科学文化素质 157
1．专业知识 157
（1）专业知识是立身之本（2）克服“无专业”的思想（3）见异思迁与精益求精2．加强人文社会科学方面的修养 159
（1）什么是人文社会科学（2）人文社会科学的特殊性（3）人文社会科学修养的必要性（4）世界教育的潮流要求人才掌握人文社会科学知识3．掌握现代科学技术常识 164
（1）21世纪是交叉科学盛行的时代（2）现代人才的科技素质培养（3）了解“老三论”（4）了解“新三论”（5）了解世界新技术（6）了解新的科技材料4．掌握外语 180
（1）外语是人生斗争的武器（2）革命导师学习外语的榜样六、较强的工作能力素质 183
1．口头语言表达能力 183
（1）注重提高口头语言表达的水平（2）口头语言表达的标准之一：干净（3）口头语言表达的标准之二：准确（4）口头语言表达的标准之三：生动（5）口头语言表达的标准之四：有节奏（6）口头语言表达的标准之五：即兴反应能力（7）口头语言表达的标准之六：适应不同对象（8）口头语言表达的标准之七：要讲普通话2．文字表达能力 191
（1）现实中人才的文字表达的缺憾（2）文字表达能力的基本要求3．社会交往能力 193
（1）人际交往的意义（2）人际交往能力的体现（3）时空接近与人际交往（4）个性与人际交往4．组织管理能力 196
（1）组织能力的基本要求（2）管理能力的基本要求5．办事能力 199
（1）强烈的责任心是办事成功的保证（2）加强计划性是办事成功的先导（3）与主管者及时沟通信息（4）具有克服突发困难的应变能力（5）保证办事效果的圆满（6）不断进行办事经验的总结6．创新能力 204
（1）创新并不深奥（2）创新是社会人内在的动力（3）创新的规律和过程（4）创新能力的具体表现（5）创新与基础知识的训练七、人才发展与终身学习的趋势 209
1．推进终身学习潮流的力量 209
（1）新科技革命与产业的调整（2）新科技革命与新的生活空间和工作门类（3）农村剩余劳动力对城市的冲击（4）职业变换和人才流动（5）职业培训和继续学习已经成为潮流2．中外政府对终身学习潮流的应对 210
（1）美国的应对（2）法国和英国的应对（3）德国的应对（4）中国的应对3．终身学习潮流在中国的表现 213
（1）目前终身学习的主要内容是知识与技能（2）忽视思想道德培训的倾向4．对终身学习潮流发展态势的分析 215
（1）要重视思想道德修养方面的继续学习（2）注重提高自己的综合能力（3）大力兴办终身学习的社会机构和设施（4）形成培训和就业的有机网络后记 217