绪论 1
第一节 何谓“高等教育管理” 1
第二节 是学科，还是领域 3
第三节 研究对象和理论工具 4
第四节 研究的历史与现状 6
第五节 逻辑结构与学习门径 8
第一章 范式的转换 11
第一节 权力的合法性 11
第二节 规范性价值 13
第三节 模式的演变 15
第四节 艰难的抉择 18
第二章 国家控制 24
第一节 利益攸关 24
第二节 两种观念 26
第三节 控制系统 28
第四节 控制的途径 29
第五节 控制的任务 32
第六节 控制的限度 34
第三章 执政党领导 42
第一节 权力的性质 42
第二节 权力的功能 44
第三节 权力的行使 47
第四章 政府行政 56
第一节 角色定位 56
第二节 行政系统 59
第三节 运行机制 63
第四节 行政手段 66
第五节 权力边界 67
第五章 公共政策 73
第一节 地位与功能 73
第二节 价值尺度 75
第三节 政策过程 77
第四节 政策体系 80
第五节 政策困境 82
第六章 社会治理 89
第一节 客观基础 89
第二节 治理理论 91
第三节 组织形态 92
第四节 功能释放 95
第五节 走向共治 101
第七章 大学的组织 105
第一节 存在基础 105
第二节 组织形态 108
第三节 权力资源 112
第四节 治理结构 115
第五节 运行机制 117
第八章 战略管理 125
第一节 意义 125
第二节 前提条件 127
第三节 基本环节 129
第四节 模式选择 131
第九章 学术管理 143
第一节 地位与性质 143
第二节 核心理念 145
第三节 学科建设 147
第四节 研究组织 150
第五节 制度规范 153
第六节 知识管理 155
第十章 教学管理 166
第一节 育人为本 166
第二节 培养目标 167
第三节 课程建设 170
第四节 制度规范 174
第五节 质量管理 176
第十一章 人力资源 184
第一节 资源的战略性 184
第二节 权利与权限 187
第三节 稳态与开放 189
第四节 结构与效率 192
第五节 绩效与激励 195
第十二章 学生事务 202
第一节 敏感地带 202
第二节 义蕴所系 205
第三节 自我管理 208
第四节 权利保障 212
第十三章 经营管理 218
第一节 经营的理念 218
第二节 市场的开拓 222
第三节 成本的控制 224
第四节 正确的策略 227
第十四章 校园生态 235
第一节 观念嬗变 235
第二节 空间生态 237
第三节 绿色生态 241
第四节 虚拟生态 244
第五节 文化生态 246
余论 254
第一节 矛盾与规律 254
第二节 改革与发展 258
第三节 保守与创新 261
第四节 领导的品质 265
后记 273