第一章 校长职务的新概念 1
关键术语和概念 1
导言 1
校长职务和领导能力 5
领导能力的学习 9
七种角色概念 13
结论 16
活动 17
第二章 校长角色的历史观点 19
关键术语和概念 19
导言 19
校长职务概念的起源 20
校长助理角色的起源 22
校长职务中的妇女与少数民族 23
影响校长角色的相互关联因素 27
影响校长职务角色的概念框架 32
当代的形势 38
结论 39
案例 40
活动 41
第三章 校长的学习者角色 43
关键术语和概念 43
案例 43
导言 46
学习：传授与构造 47
成年人学习的原则 52
校长的学习者角色 53
校长作为学习的促进者 63
结论 74
活动 75
第四章 校长的指导者角色 77
关键术语和概念 77
案例 77
导言 78
指导的入门 79
指导的步骤 85
校长作为指导的促进者 88
结论 108
活动 109
第五章 校长的督导者角色 111
关键术语和概念 111
案例 111
导言 112
校长的传统督导角色 114
校长助理的传统督导角色 116
直接督导中的校长角色：一种创新的概念 117
校长作为督导的促进者 129
结论 134
活动 135
第六章 校长的领导者角色 137
关键术语和概念 137
案例 137
导言 139
校长领导角色的性质 140
校长的领导职能 143
关于领导能力的研究 144
校长的领导目的 152
理解学校文化 154
创建一个集体的愿景 162
愿景交流 167
校长作为其他人领导能力的促进者 169
结论 182
活动 182
第七章 校长的管理者角色 185
关键术语和概念 185
案例 185
导言 186
校长职务和管理的起源 188
学校改革管理 190
校长如何帮助其他人更有效地参与管理 200
使学校改革制度化 207
结论 209
活动 209
第八章 校长的政治家角色 211
关键术语和概念 211
案例 211
导言 213
政治思维 215
作为政治家的校长 218
校长助理的政治家角色 234
校长作为其他人的政治家角色的促进者 236
结论 240
活动 240
第九章 校长的倡导者角色 243
关键术语和概念 243
案例 243
导言 246
“倡导”的定义 247
作为倡导者的校长 252
教育项目 266
校长作为倡导的促进者 274
结论 277
活动 277
第十章 成为创新型校长 279
关键术语和概念 279
案例 279
导言 281
社会化：学习一个新的角色 282
成为一个新的校长助理 295
成为一个新的校长 304
成为一个职业生涯中的创新型校长 315
结论 320
活动 320
第十一章 对未来校长的展望 323
案例 323
导言 324
结论 329
活动 329