第一部分 研究性学习的回顾与展望 1
一、研究性学习的内涵与特征 3
二、研究性学习的发展历史 6
三、我校对开展研究性学习的展望 8
第二部分 研究性学习的实践研究与反思 11
第一章 研究性学习中选题阶段的实践研究与反思 13
一、前期准备阶段 13
二、选题阶段 15
三、课题论证阶段 18
四、开题评审阶段 19
附件（一）：北京市广渠门中学研究性学习选题 22
附件（二）：北京市广渠门中学研究性学习开题报告表选录 25
附件（三）：教师优秀反思案例 34
换个角度看问题——对学生选题的指导 34
对研究性学习中指导学生选题的实践与反思 36
对研究性学习选题的思考 39
第二章 研究性学习中实施阶段的实践研究与反思 41
一、研究方法的选择依据 41
二、课题研究的基本方法及实践研究 42
附件（一）：教师优秀反思案例 70
扑克牌中的“数学” 70
“开场白”的故事——研究性学习案例剖析 75
对研究性学习中学生管理策略的探讨 82
研究性学习使学生学会了合作 83
附件（二）：北京市广渠门中学研究性学习课程设置与实施草案 85
第三章 研究性学习中总结阶段的实践研究与反思 99
一、理清研究思路，提炼观点，形成研究成果 99
二、研究成果的展示交流 105
三、结题答辩、成果评价 109
四、引导反思 116
附件（一）：北京市广渠门中学优秀学生小论文、结题报告 119
从客家土楼看客家人的迁移历史及其影响（从土楼的形态、布局、功能上看） 119
论文——袁崇焕祠解说稿 124
北京城区不同催芽和播种条件下棕榈种子发芽情况的研究 130
大都市街-鸡肋还是宝藏？ 135
“非典”，我们在行动——《“非典”对学生学习影响的研究》结题论文 141
“非典”，我们在行动——《对“非典”期间医护人员行动的研究》 145
崇文体育休闲区的定位与展望 150
家庭节水器材调查报告 154
附件（二）：教师优秀反思案例 158
研究性学习中资料整理的操作与再思考 158
一次学生动手制作模型的研究性学习活动 160
第四章 研究性学习中教学设计的实践研究与反思 164
一、研究性学习中进行教学设计的意义 164
二、研究性学习中教学设计的内容 164
三、实践后的反思——研究性学习中教学设计应注意的要点 172
附件：北京市广渠门中学研究性学习优秀教学设计 175
《新兴工业区的区位选择——以高技术工业区为例》研究性学习教学设计 175
《陆地环境的地域差异》研究性学习教学设计 185
《龙须沟地区环境的变迁和发展性学习教学设计 196
《人类活动对气候的影响》研究性学习教学设计 201
《近代中国民族资本主义的发展》研究性学习教学设计 205
《个人家庭理财计划》研究性学习教学设计 209
第五章 研究性学习中学校管理策略的实践研究 214
一、师生培训的管理 214
二、课程活动组织的管理 218
三、课程系统的管理 220
四、课程资源的管理 224
附件（一）：关于研究性学习的调查问卷（教师） 226
附件（二）：关于研究性学习的调查问卷（学生） 230
第六章 作为—种学习方式的文、理科研究性学习的比较研究 234
一、文科研究性学习的实践研究 234
二、理科研究性学习的实践研究 240
附件（一）：教师优秀论文 246
高中文科综合性学习活动的实践和比较研究 246
“体验-认识-实践”——探索地理探究式课堂教学模式 254
一次远程协作研究性学习活动 263
研究性学习在信息技术教学中的实践与探索 270
化学探究式教学与讲授式教学的对比研究 276
附件（二）：文科、理科研究性学习优秀教学设计方案 284
《探寻先人迁徙的足迹——从鲜卑、客家人的迁移看中国古代两个时期的人口南迁》教案 284
《植物向光性的研究》教学设计方案 287