导论 学校效能评估：落实学校办学自主权的迂回道路 1
第一章 区域现代学校制度的构建 20
第一节 现代学校制度的概念界说 20
第二节 现代学校制度建设的价值基础 22
第三节 椒江区现代学校制度理论和实践探索的兴起 24
第四节 现代学校制度的区域实践 27
第二章 市场机制与教育资源整合 36
第一节 市场经济机制与教育 36
第二节 市场经济体制与现代学校制度 40
第三节 市场经济体制下现代学校制度的创建 44
第三章 现代学校制度建设的障碍与策略 56
第一节 现代学校制度建设的障碍 56
第二节 现代学校制度建设的策略 70
第四章 区域视野下的学校效能评估 95
第一节 研究背景 95
第二节 学校效能评估研究述评 99
第三节 学校效能评估体系构建 106
第四节 学校效能评估初步成效 120
第五节 对现行评估工具的说明 121
第五章 学校效能评估的个案研究 124
第一节 学校效能评估的作用 124
第二节 学校效能评估的实践 127
第三节 效能评估实践应处理几种关系 135
第六章 学习型学校建设 139
第一节 从学习型组织到学习型学校 139
第二节 学习型学校建设的若干策略 143
第三节 学习型学校的实践 146
第四节 学校型学校的成效 151
第七章 学校管理委员会的构建 156
第一节 审视：校长负责制 156
第二节 视野：外国及香港等地的学校管理改革 159
第三节 思路和选择：学校管理委员会 160
第四节 架构：学校管理委员会的组织 162
第五节 实践：学校管理委员会运作与实施 164
第六节 足迹：几则案例 168
第七节 思考：存在问题与制约因素 170
第八章 和谐校园建设 173
第一节 “和谐”、“和谐社会”与“和谐校园”概述 173
第二节 和谐校园建设的思路和总体目标 179
第三节 和谐校园建设的基本做法 180
第四节 和谐校园建设取得的丰硕成果 188
第九章 现代学校形象建设 191
第一节 现代学校形象概念、原则、意义 191
第二节 现代学校形象建设的理论构建 194
第三节 现代学校形象建设的实践研究 196
第四节 现代学校形象建设的成效和反思 207
第十章 现代学校管理的四个制度 210
第一节 书生中学的股份制 210
第二节 书生中学的教职工聘任制 212
第三节 书生中学的课薪制 217
第四节 书生中学教学质量的动态评估制 227
第十一章 艺术高中校本课程的开发 229
第一节 艺术高中的现状 229
第二节 艺术高中校本课程开发条件分析 232
第三节 艺术高中校本课程开发的特点 233
第四节 艺术高中校本课程开发的成效 237
第五节 艺术高中校本课程开发的反思 243
第十二章 小学生成长导师制 253
第一节 “小学生成长导师制”概念之诠释 253
第二节 “小学生成长导师制”之实践探索 259
第三节 成效与反思 262
第十三章 学生合法权益的维护 273
第一节 学生合法权益的维护缘起 273
第二节 学生合法权益的维护概述 277
第三节 学生合法权益的维护运作 281
第四节 学生合法权益的维护成效与思考 292
第十四章 学生校长自主管理机制 297
第一节 学生自主管理的现实价值 297
第二节 学生自主管理的创新 300
第十五章 现代学校文化建设 309
第一节 学校文化要义与学校历史沿革 309
第二节 企业文化与学校文化融合 311
第三节 个性化的校园文化建设 314
附录 办学体制创新与区域教育现代化实践研究 328
一、椒江区域教育现代化的现实背景 329
二、椒江区域教育现代化的实践探索 336
三、办学体制创新推进了区域教育现代化的发展 354
参考文献 359