第一章 国家新政：义务教育新使命 1
第一节 全面建设小康社会与教育发展 1
第二节 社会主义新农村建设与农村教育 7
第三节 构建和谐社会：推进义务教育均衡发展 15
第四节 科教兴国，人才强国：全面提高义务教育质量 21
第五节 湖北省义务教育发展现状与展望 28
第二章 社会变革：义务教育新问题 38
第一节 “上学难”与“上学贵” 38
第二节 “校中校”和“重点班” 44
第三节 农村“普九”债务 50
第四节 农村中小学布局调整 54
第五节 农村“留守儿童”教育 59
第六节 城市“流动儿童”教育 64
第三章 依法治校：义务教育新规范 70
第一节 教育法制观：依法办学与依法治校 70
第二节 主要的教育法律法规 74
第三节 义务教育阶段学校典型法律问题 92
第四章 经费保障：教育投入新机制 102
第一节 农村义务教育经费保障新机制概况 102
第二节 新机制实施的焦点问题 106
第三节 提升农村学校效能的新思维 121
第五章 远程教育：促进发展新平台 130
第一节 远程教育工程及其作用 130
第二节 远程教育工程的平台与应用 136
第三节 校长在远程教育工程中的职责 151
第六章 素质教育：中国教育新理念 156
第一节 素质教育的内涵和特征 157
第二节 素质教育的实施 165
第三节 实施素质教育的问题与对策 170
第四节 新课程改革与素质教育 178
第七章 育人为本：建设学校新文化 185
第一节 学校文化建设的目标与关键 185
第二节 人文校园：学校环境文化 191
第三节 学校精神：校风、教风与学风 196
第四节 丰富多彩的校园文化活动 203
第五节 建设学习型学校 208
第八章 制度重建：学校管理新模式 215
第一节 学校管理体制新走向 215
第二节 学校教师管理新思路 218
第三节 学生管理新要求 225
第四节 学校教育管理新举措 232
第五节 学校教研管理新模式 239
第六节 学校财务管理新制度 245
第九章 管理创新：引领发展新校长 250
第一节 校长专业化 250
第二节 校长的权力及运用 254
第三节 校长的管理创新 261
第十章 专业发展：学高身正新教师 279
第一节 新时期教师角色的转换 279
第二节 教师素质 281
第三节 教师的专业发展 294
第四节 班主任 304
第十一章 彰显个性：信息时代新学生 312
第一节 新的学生观 312
第二节 当代中小学生的心理特点 319
第三节 不容忽视的新学生群体 328
第四节 当代学生眼中的教师形象与师生关系 341
第十二章 评价督导：人民满意新标尺 348
第一节 义务教育评价改革的新动向 348
第二节 考试与升学改革的新举措 358
第三节 义务教育质量监测与教育督导 366