第一章 科学与科学课程 1
第一节 我们怎样看科学 1
第二节 科学教育与科学课程的价值 18
第二章 小学科学课程标准 37
第一节 各国科学课程标准与大纲的分析比较 38
第二节 我国小学科学标准的研制 44
第三节 《科学（3—6年级）课程标准》分析 49
第三章 小学科学学习 70
第一节 儿童科学学习的相关理论概述 70
第二节 儿童科学学习方式解读 73
第三节 课改背景下儿童科学学习的现状 83
第四章 小学科学教学 90
第一节 实施科学探究 91
第二节 积淀科学精神 115
第三节 形成科学概念 123
第四节 提升科学素养 139
第五章 小学科学教师的成长 147
第一节 小学科学教师的卓越品质 148
第二节 小学科学教师的必备技能 158
第三节 小学科学教师的自我成长 170
第六章 小学科学教育评价 174
第一节 小学科学教育评价概述 174
第二节 小学科学教育评价的主要内容和方法 180
第三节 小学科学教育评价的实践与思考 187
第七章 小学科学课程资源的开发与利用 200
第一节 科学教育课程资源的内涵与特点 201
第二节 我国小学科学课程资源开发与利用的概况 203
第三节 课程资源的种类 204
第四节 小学科学课程资源的开发和利用 207
第五节 小学科学课程资源索引 223
第八章 小学科学教育的国际合作实践项目——“做中学” 235
第一节 “做中学”科学教育溯源 236
第二节 中国“做中学”科学教育实践 252
第三节 体验“做中学”科学教育经典案例 262
参考文献 277