第一章 语文教育使命论 1
一 未来社会对人、对中国语文教育的要求 2
二 新世纪语文教育使命构想 14
第二章 结构化教学观 30
一 关于结构与结构化教学观 30
二 把握学生的认知结构 33
三 构筑合理的知识结构 40
四 创立具有科学性、可行性、经济性的教育结构 51
第三章 语文知识论 72
一 知识概述 72
二 语文知识静态描述 80
三 语文知识的理想结构 94
四 语文知识的掌握 111
第四章 语文能力论 122
一 能力概述 122
二 语文能力静态描述 129
三 语文能力的结构 145
四 语文能力的形成 152
五 语文能力总体培养策略 163
第五章 语文教学论 170
一 教学概述 170
二 语文教学界说 176
三 语文教学内容 179
四 语文教学的两大主体 190
五 语文教学设计 195
六 语文教学策略 201
第六章 语感论 207
一 语感的流变 207
二 语感的界定 211
三 语感的属性 214
四 语感与语文教育 216
五 语感的训练 218
第七章 有效教学的技术（上） 225
一 课堂教学的准备 225
二 课堂教学的过程 247
三 课堂教学的技巧 259
第八章 有效教学的技术（下） 274
一 注意规律与课堂教学 274
二 感知规律与课堂教学 286
三 记忆规律与课堂教学 291
四 想象规律与课堂教学 298
五 思维规律与课堂教学 302