前言 1
一、本书的目的和意义 1
二、本书的结构 2
三、本书的研究方法 3
四、本书的主要特色 5
第一章 生命道德：一个值得关注的道德新范畴 14
第一节 生命道德的提出 14
第二节 生命道德的理论界定 36
第三节 与生命道德相邻的概念 47
第二章 新生物学范式：建构生命道德教育的视野 51
第一节 人类存在范式的理论解读 51
第二节 理解新生物学范式 57
第三节 人在新生物学范式的重新审视 70
第四节 现代道德教育的哲学反思 90
第三章 生命道德教育：一个重要的道德教育范畴 95
第一节 生命道德教育的理论定位 95
第二节 生命道德教育的基本理念 104
第三节 生命道德教育的理论特征 112
第四节 与生命道德教育相关的教育思想 122
第四章 成为优质自己：生命道德教育的一种价值期望 128
第一节 成为优质自己的生命视野 128
第二节 成为优质自己的哲学伦理学基础 149
第三节 成为优质自己的心理学基础 157
第四节 成为优质自己的时代呼唤 161
第五节 成为优质自己的生命聚焦点 163
第五章 关爱生命：生命道德教育的主题 173
第一节 关爱生命的内涵 174
第二节 生死教育 184
第三节 教师之爱 200
第六章 生命叙事：生命道德教育的主要存在方式 224
第一节 生命叙事诞生的心路历程 224
第二节 生命叙事是一种特殊的叙事方式 226
第三节 生命叙事的个体成长价值 243
第四节 生命叙事的道德教育价值 253
主要参考文献 262
博士论文评语 266
后记 270