上篇 我们的文学教育怎么了 1
一 只有3％的学生读完了最低要求的文学经典 1
二 文学教育不是什么？ 12
三 语文课上还有多少文学的东西？ 16
四 写作是教出来的吗？ 20
五 有关中外文学教育的对话 27
六 文学教育何去何从 41
中篇 怎样实施文学教育 49
一 经典诵读如何从小抓起 49
二 阅读教学怎样培养小学生的想象力 58
三 在阅读教学中渗透人文教育 61
四 诗性重述，让课堂充满创新的精神 64
五 “课文诗”，一个全新的文学教育概念 71
六 让每一堂课成为一次美的历险 81
七 下水写作，教师与学生共同创造 92
八 诗意地怀想，理性地思辨，文学化地表达 118
九 走向诗化，关注思想，应对训练 130
十 文学写作及其训练方法 146
下篇 名家范例 155
一 抒情新诗的讲授——《再别康桥》教学思路 155
二 叙事古诗的讲授——《琵琶行》教学思路 159
三 中国小说的讲授——《阿Q正传》教学思路 162
四 外国小说的讲授——《变形记》教学思路 170
五 古代散文的讲授——《项脊轩志》教学设计 176
六 现代散文的讲授——《荷塘月色》教学实录 178
七 话剧的讲授——《雷雨》（第二幕）教学设计 183
参考文献 189
后记 193