上篇：最有效的教育法则天赋递减法则：教育孩子越早越好 2
天赋递减法则 2
成为名莺，还是野鸟 4
已经晚了两年半 6
教育孩子越早越好 7
罗森塔尔效应：谁是最有发展前途的人 9
罗森塔尔效应 9
期望给人以信念 11
赞美是进步的良药 13
“笨鸟”更需要鼓励 15
鼓励孩子的技巧 17
强化定律：好习惯需要不断强化 19
强化定律 19
赏罚一定要分明 21
用奖赏进行强化 23
关注每一次进步 25
自然惩罚法则：自己的过错自己承担 27
自然惩罚法则 27
忘带午饭的约翰 29
承担自己的过错 31
只有教训才会深刻 33
延迟满足：先别急着吃棉花糖 35
延迟满足 35
耐心的小维尼 37
耐心是培养出来的 38
克制是成功的前提 40
延迟满足的小游戏 42
倒U形假说：施加的压力不能太大 45
倒U形假说 45
进入“贝克尔境界” 47
和尚打油的故事 48
防止“瓦伦达心态” 49
难以承受的重压 51
如何给孩子减压 53
破窗理论：孟母为什么三迁 55
破窗效应 55
狼童的故事 57
环境的重要作用 59
潜移默化的教育 61
塑造良好的家庭气氛 63
父母是孩子的榜样 65
以身作则与以“声”作则 67
超限效应：批评不要过多 69
超限效应 69
大错误与小错误 71
批评的“三明治” 73
没有事后的责备 75
有用的只是忠告 77
别把孩子逼上梁山 80
狐狸法则：从小就是男子汉 82
狐狸法则 82
不作煮熟的青蛙 84
美国孩子的教育 86
一枚硬币的作用 88
没人帮你爬台阶 90
为孩子未来着想 92
鱼缸法则：做一条自由自在的鱼 94
鱼缸法则 94
自由地选择 96
自由地思考 98
自由地尝试 101
给“鸟儿”自由 104
下篇：最知名的教育经典卡尔·威特：《卡尔·威特的教育》 108
一本书造就的天才 108
卡尔·威特的誓言 111
考不倒的小天才 113
世界最早的育儿手记 117
语言是学习的基础 119
不蒙蔽孩子的理性 122
兴趣是最好的老师 124
鼓励孩子的善行 130
表扬要适可而止 132
塞德兹：《俗物与天才》 136
天才是教育的结果 136
天才与俗物 137
音乐能够造就天才 139
“玩”出天才 141
纪律会扼杀天才 146
培养孩子的品质 148
对自己的行为负责 150
解答孩子提出的任何问题 152
消除孩子的恐惧 154
蒙台梭利：《蒙台梭利教育法》 156
蒙台梭利教学法 156
创建儿童之家 160
吸收心智和敏感性的利用 163
孩子喜欢“工作”甚于游戏 166
以孩子为中心 169
日常生活技能的训练 171
感官训练 173
读写算的练习 174
帮助孩子独立的要诀 176
多湖辉：《多湖辉教育法》 178
多湖辉 178
培养孩子的持久力 180
教导孩子如何思考 182
如何与孩子交流 184
减轻孩子的心理压力 186
在日常生活中学习 188
正确地鼓励孩子 190
允许孩子去冒险 191
批评孩子的技巧 193
小错更应重视 195
铃木镇一：《早期教育与能力培养》 196
音乐教育的奇迹 196
从音乐中体验幸福 198
小提琴教育的革命 200
从孤儿到音乐家 202
这孩子能成才吗？ 204
孩子喜欢重复做事 205
从容易的事情开始 206
不要任意指责孩子 208
正确矫正孩子缺点 210
M·S．斯特娜：《M·S．斯特娜的自然教育》 211
M·S．斯特娜夫人 211
命运操在母亲手中 212
从训练五官开始 214
尽早教孩子说话 217
用游戏训练头脑 219
书写是一种乐趣 222
数学可以很有趣 223
道德教育越早越好 225
从小接触各种艺术 228