第一章 信息素质教育概述 1
1 信息素质概念及内涵 1
1.1 信息素质概念 2
1.2 信息素质产生的社会背景 9
1.3 信息素质内涵 14
2 国外信息素质教育理论与实践 22
2.1 美国国民信息素质教育 22
2.2 美军信息素质教育 28
2.3 欧盟国家信息素质教育 30
2.4 其他国家信息素质教育 32
3 国内信息素质教育理论与实践 36
3.1 信息素质教育理论 36
3.2 地方院校信息素质教育 41
3.3 军队院校信息素质教育 46
第二章 信息素质教育溯源 49
1 学习理论 50
1.1 行为主义学习理论 50
1.2 认知主义学习理论 54
1.3 建构主义学习理论 58
1.4 学习理论与信息素质教育 62
2 传播理论 63
2.1 单向传播理论 64
2.2 双向传播理论 66
2.3 互动传播理论 69
2.4 整体互动传播理论 72
2.5 传播理论与信息素质教育 75
3 信息理论 77
3.1 社会信息交流理论 79
3.2 信息用户理论 81
3.3 信息生产力理论 85
3.4 社会信息化理论 87
3.5 信息理论与信息素质教育 91
第三章 信息素质教育作用 94
1 军事斗争准备的迫切需要 94
1.1 未来信息作战的需要 94
1.2 建立现代指挥体系的需要 97
1.3 军事谋略思维较量的需要 100
1.4 信息化战场建设的需要 103
2 履行历史使命的重要条件 107
2.1 巩固党的执政地位 107
2.2 保障重要战略机遇期安全 113
2.3 支撑国家利益的拓展 115
2.4 维护世界和平促进发展 117
3 培养军人素质的基本途径 122
3.1 有利于军事信息素质的建构 122
3.2 有利于政治思想素质的加强 125
3.3 有利于科学文化素质的提高 126
3.4 有利于指挥管理素质的形成 127
3.5 有利于专业技术素质的完善 128
3.6 有利于身体心理素质的发展 129
第四章 信息素质教育定位 130
1 信息素质教育与素质教育 130
1.1 素质教育的特点 130
1.2 素质教育中的信息要素 134
1.3 信息素质教育与素质教育的结合 135
2 信息素质教育与创新教育 139
2.1 创新教育的特点 139
2.2 创新教育中的信息要素 143
2.3 信息素质教育与创新教育的结合 146
3 信息素质教育与合成教育 151
3.1 合成教育的特点 151
3.2 合成教育中的信息要素 154
3.3 信息素质教育与合成教育的结合 156
第五章 信息素质教育原则 162
1 基础性原则 162
1.1 理念资源基础 163
1.2 硬件资源基础 164
1.3 软件资源基础 165
1.4 人力资源基础 166
1.5 同步发展资源基础 169
2 能动交互原则 170
2.1 制定技术规范 170
2.2 制定交互制度 171
2.3 制定考评机制 172
3 强化实践原则 172
3.1 信息实践作用 172
3.2 信息实践特点 173
3.3 信息实践途径 174
4 整体推进原则 175
4.1 信息资源全要素 175
4.2 信息教学全过程 176
4.3 信息协作全方位 178
4.4 信息目标全覆盖 179
5 不断创新原则 181
5.1 思维创新 182
5.2 内容创新 183
5.3 技术创新 185
5.4 方式创新 185
5.5 管理创新 187
6 个性发展原则 187
6.1 转变教育观念 187
6.2 认同求异思维 188
6.3 适当因材施教 189
6.4 建立个性课程 189
第六章 信息素质教育内容 191
1 信息意识 191
1.1 信息主体意识 192
1.2 信息传播意识 193
1.3 信息创新意识 194
1.4 信息安全意识 195
2 信息观念 198
2.1 科学的知识观 198
2.2 全新的时空观 199
2.3 开放的共享观 201
3 信息知识 202
3.1 信息基本知识 202
3.2 信息技术知识 203
3.3 信息方法知识 204
4 信息能力 205
4.1 信息获取能力 205
4.2 信息处理能力 209
4.3 信息利用能力 214
5 信息道德 218
5.1 形成信息道德主体 218
5.2 扬弃中国传统文化 220
5.3 捍卫国家民族利益 222
6 信息法律法规 224
6.1 国外信息相关法律法规 225
6.2 我国信息相关法律法规 227
6.3 我国信息安全相关法律法规 230
6.4 我军信息相关法律法规 233
第七章 信息素质教育条件 235
1 强化各级领导信息观念 235
1.1 更新教育思想 236
1.2 拓宽信息渠道 237
1.3 推行电子校务 238
1.4 加强自身学习 239
2 提升师资力量信息素质 240
2.1 提倡岗位成才 240
2.2 加大培训力度 242
2.3 开展教官交流 243
2.4 改进评价体系 244
3 建立系统配套信息设施 245
3.1 加强顶层设计 245
3.2 发展教学体系 248
3.3 建设数字化校园 251
3.4 实现信息化管理 255
4 营造教管一致信息氛围 257
4.1 教—学环境 257
4.2 学术研究环境 259
4.3 公共服务环境 261
第八章 信息素质教育模式 263
1 设立信息素质课程 264
1.1 分类开设课程 265
1.2 动态开设课程 274
2 融入一般课程教学 276
2.1 内容层面融合 277
2.2 方法层面融合 280
2.3 技能层面融合 285
2.4 测评层面融合 288
3 采用相应教学模式 293
3.1 自主教学 295
3.2 互动式教学 298
3.3 探究教学 301
3.4 合作教学 303
第九章 信息素质教育标准 305
1 信息素质标准研究现状 305
1.1 国外研究现状 305
1.2 国内地方院校研究现状 310
1.3 我军院校研究现状 313
2 军校标准制定依据 315
2.1 可供参考的标准体系 315
2.2 形成标准的理论原则 317
2.3 标准所需的基础数据 318
3 军队院校标准体系 320
3.1 军事信息素质评价标准 320
3.2 信息素质教育测评表 323
4 评价方法 332
4.1 全面评价 332
4.2 量化评价 333
4.3 通用评价 335
4.4 重点评价 335
参考文献 337
后记 346