写在前面 1
解读名师李心泰（代序） 1
教学篇 固本求效业乃精新课教学 2
备课：精心设计 蓝图在胸 3
一 吃透教材与大纲 3
二 研究学生的实际 6
三 安排合适的内容 8
四 设计课程的结构 9
五 编制详实、清楚的教案 11
六 做好实验课的准备 12
上课：设疑激趣 效率优先 13
一 如何使学生尽快地进入状态 13
二 引入新课的“问题”要“一石激千浪” 14
三 进行新课的“问题”要“一环扣一环” 15
四 教会学生思考的策略是什么 17
五 如何化难为易，化繁为简 18
六 怎样上好实验课 19
七 如何调节课堂气氛 21
八 怎样教会学生记课堂笔记 24
九 课堂教学中需要注意的几个问题 25
巩固与训练：即时夯实 科学有序 26
一 课本知识—优先巩固 反复检查 27
二 练习难度—基础做起 逐步提高 28
三 解题方法——讲解思路 讲究步骤 29
四 知识拓展——打开思路 发散思维 33
指导学法与调节心理：求效务实 会学乐学 40
一 不同章节 学法各异 41
二 即时解难 排除障碍 46
会考和高考复习 50
会考复习——高考复习的一部分 50
一 策略：当作高考的第一轮复习 51
二 原则：落实到每个学生 51
三 重点：抓住基础薄弱的群体 52
高考复习——扎实的基础取胜 53
一 要有一个完整、可行的计划 55
二 选择一本适宜的同步练习 56
三 夯实每一章节的基础知识 57
四 选择不同类型的习题训练学生 60
五 全面、细致地复习化学实验 61
六 不能让“题海”影响高考复习 64
七 不断调节学生的复习情绪 66
八 精选各类习题用作考前训练 71
九 回归教材，重温基础知识 74
十 认真准备，做好考前指导工作 75
教学难点突破 78
一 溶解度 78
二 氧化—还原反应 84
三 过量或少量时离子方程式的写法 87
四 关于过量计算 89
五 电子式的书写 94
六 物质熔沸点的比较 96
七 等效平衡 99
八 盐与相应弱酸（或弱碱）混合液中微粒浓度的比较 104
九 电荷守恒与物料守恒 108
十 盐溶液蒸干后成分的判断 111
十一 电极反应方程式的书写 113
十二 (CxHy)m(CO2)n、(CxHy)m(H2O)n等等计算与推断 121
不同课型教学设计 126
一 化学概念课 126
二 化学理论课 132
三 演示实验课 139
四 边讲边实验课 146
五 研究性学习课 152
人格篇 质朴真诚格自高我的教育叙事 159
一 因为爱所以爱 159
二 拿什么奉献给我的学生 163
三 目标永远在前方 168
让生命选择最“纯洁”的事业 174
一 选择奉献的事业 174
二 追求创造的精神 177
三 营造协作的氛围 180
四 袒露真率的品格 181
弟子眼中的李老师 184
真教 真爱 真孝 184
在激情和睿智中聆听 192
幸运的徒弟 199
李心泰老师引导我走上从教之路 202
学生眼中的李老师 208
课大于天——写在后面的话 212
附录 李心泰老师简介 216