绪论 1
本书的内容：1．教育的本质 6
2．教育的进化 6
3．教育的概观 6
时下“教育概论”内容之检讨 6
教育是“宣传”，是工具 6
“新”字的意义 6
问题 6
第一章 教育的本质 6
第一节 教育是什么 6
教育是观念形态的劳动领域之一观念形态与现实基础教育的起源科学与实用教育的实用性教育学者的妙用教育跟社会经济的变迁以变迁的事实教育和其他观念形态的关系问题第二节 教育的本质及其变质 13
社会阶级的发生与教育意义的变迁原始共产时代与教育私有财产与教育国家制度与教育学问的阶级性阶级性教育之五大特征：1．学问与劳动分家 13
社会阶级的发生与教育意义的变迁原始共产时代与教育私有财产与教育国家制度与教育学问的阶级性阶级性教育之五大特征：1．学问与劳动分家 13
社会阶级的发生与教育意义的变迁原始共产时代与教育私有财产与教育国家制度与教育学问的阶级性阶级性教育之五大特征：1．学问与劳动分家 13
社会阶级的发生与教育意义的变迁原始共产时代与教育私有财产与教育国家制度与教育学问的阶级性阶级性教育之五大特征：1．学问与劳动分家 13
2．教育权跟着所有权走 41
3．专为支配阶级的利益 41
4．两重教育的对立 41
5．男女教育的不平等 41
社会阶级的发生与教育意义的变迁原始共产时代与教育私有财产与教育国家制度与教育学问的阶级性阶级性教育之五大特征：1．学问与劳动分家问题第三节 对于教育的几种曲解 41
教育神圣说 62
教育清高说 62
教育中正说 62
教育独立说 62
问题 62
第四节 教育的效能 62
评三种错误的教育效能观：1．教育万能论 62
评三种错误的教育效能观：1．教育万能论 62
教育的可能性 73
2．教育救国论 73
3．先教育后革命论 73
评三种错误的教育效能观：1．教育万能论问题第二章 教育的进化 73
第五节 原始共产社会的教育 73
原始共产社会的概观 96
“实用教育”与“宗教教育” 96
有“学”而无“教” 96
三种教育形式 96
模仿与暗示 96
训练 96
加入式 96
原始社会教育的特征 96
奴隶社会与教育 96
问题 96
第六节 封建社会的教育 96
封建社会的概观 110
欧洲封建社会的教育 110
基督教支配下的教育 110
武士教育 110
大学教育 110
市民教育 110
特征 110
中国封建社会的教育 110
贵族专享的教育 110
重礼仪的教育 110
造就统治人材的教育 110
教育上的封建观念与反封建势力的斗争问题第七节 资本主义社会的教育 110
资本主义社会的概观 138
与封建社会教育的比较 138
所谓新教育的特征：1．劳动化 138
2．科学化 138
3．社会化 138
4．中立化 138
5．国际化 138
我们的批判 138
两大变质：1．独占化 138
2．商品化 138
三大矛盾：1．个性化与商品化的 138
2．劳动与教育的 138
3．自由研究与支配思想的 138
问题 138
第八节 社会主义社会的教育 138
社会主义社会的概观 154
马克思的教育观：1．从宣言上 154
2．从哥达纲领批判上 154
过渡期内教育的性质：仍是阶级的，但和资本主义社会的不同过渡期内教育的要项问题第三章 教育的概观 154
第九节 教育与经济 154
经济基础与上层建筑的一般关系教育与经济的相互作用教育商品化的几种特征资本主义末期的经济运动与教化运动问题第十节 教育与政治 163
教育的政治化 177
历史上从没有过超越政治的教育 177
近代政治支配教育的实例（日本）文化斗争为政治斗争的媒介政治教育及准备建设社会主义社会的教育问题第十一节 教师 177
教师在现阶段的责任 191
教师结社的必然性、可能性等等 191
苏联教育劳动者联盟的组织和职能问题第十二节 学生 191
从政治的立场上论学生 203
中国最近学生生活状况 203
学生的悲哀 203
学生运动的复兴 203
对学生运动的错误见解与幻想 203
学生运动的任务与纲领 203
苏联的学生组织 203
问题 203
第十三节 劳动阶级的教育运动 203
劳动教育与劳动运动 217
支配阶级的劳动教育与劳动阶级的独立劳动教育英国劳动教育的分派右倾的：劳动者教育协会与拉斯金大学左倾的：平民同盟与劳动者大学德国劳动阶级教育的理论与实际美国的劳动学校问题第十四节 教育劳动者的国际组织 217
两种性质的教育国际：资产阶级的国际和平教育运动与无产阶级的国际解放运动教员团体的国际事务局教育者国际的成立教育协会的世界联盟教育劳动者国际英国教员劳动同盟问题第十五节 美国的教育 237
特讲美国教育的理由 268
辛克莱研究美国教育的两本书：“The Goose-step”与“The Goslings”哥伦比亚大学的财阀教育哈佛大学的“自由主义”加利福尼亚大学的“武装教育”普通教育的一般情况全国教育会的伟大作用问题第十六节 苏联的教育 268
无产阶级专政下的教育 291
教育的理论根据 291
教育的组织概况 291
文化事业建设费 291
“十年间的文化发达” 291
苏联中央对于教育的决议 291
问题 291
参考书目 291