寇忠泉 2
馨浸书香 2
为生命的尊严与美好而教育 2
心灵对话 10
追求情趣交响的音乐课堂境界 10
循道前行 14
“声——景（境）——情”三位一体的音乐教学模式实践研究 14
蒋珂 35
馨浸书香 35
给孩子阳光灿烂的童年 35
用爱拨动美好的音符 36
自然教育理论所思 38
沐浴在爱心的阳光中 40
跟书籍结下终身友谊 41
智慧逐梦 43
卡门序曲 43
猎人合唱 47
心灵对话 54
感动中成长坚定中前行 54
做一个有心的老师 57
生命不可缺少感动 58
改变 60
包容的力量 61
每个孩子都有闪光点 62
循道前行 64
善于用声巧于塑景精于传情 64
云教育技术下的未来音乐课堂 70
万里燕 78
馨浸书香 78
做一个为自己鼓掌的教师 78
生命因思考而丰厚 80
我们的音乐课堂我们的快乐时光 82
自然而然地教育 84
走进真善美的小世界 86
智慧逐梦 89
加伏特舞曲 89
田野在召唤 92
心灵对话 97
他“长高”了 97
让梦想的阳光洒满我的窗 99
小老师大作为 100
非洲鼓引出的意外 102
我与书的故事 104
让顽皮的孩子“忙”起来 106
循道前行 108
音乐教师可以像唱歌那样说话 108
教师范唱的情、真、常、和 111
王艳 115
馨浸书香 115
做一个有教育理想的音乐教师 115
对孩子信任的双向建立 117
透过现象看本质 118
做真实的自我 119
开创开放的心态 121
智慧逐梦 123
小鸡的一家 123
赶圩归来啊哩哩 125
心灵对话 128
洋洋，能管住自己吗？ 128
童声歌唱 童心飞扬 129
春天的歌声与微笑 130
幸福，我是高新音乐教育人 131
相信孩子的力量 133
循道前行 135
创设趣味情景引导有感情演唱 135
从音乐出发 138
方芳 143
馨浸书香 143
飞向音乐神圣的天堂 143
聆听的“独立” 145
教育是点燃灵魂的火把 146
爱是心灵成长的沃土 148
信息化时代的艺术教育走向何方？ 150
智慧逐梦 152
醇厚的中原韵 152
高亢的西北腔 155
心灵对话 159
做快乐的音乐老师 159
一堂“表演”的公开课 160
合作：是方法，更是态度 162
严格与尊重 163
言行一致 以诚育诚 165
学而必思 教而必思 166
循道前行 169
拨动心灵的情弦 169
新教材使用探微 174
陈黎琳 180
馨浸书香 180
陶行知教育思想与现代教育理念 180
向往巴学园 182
坚持与信念才能创造“奇迹” 184
别做“被喂饱的熊” 186
诗意的人生 187
智慧逐梦 189
音响探索——晨景 189
铃儿响叮当 192
心灵对话 197
天籁之音依然回响 197
燃点激情，重新起飞 198
音乐教学中的情感交流 200
让爱的阳光照亮每一个孩子的心田 202
良好的开端是成功的基石 203
也说“好习惯” 205
循道前行 207
以心换心 真诚交流 207
巧用方法练合唱 212
罗璇 217
馨浸书香 217
做一个高效能的教师 217
寻找“奶酪” 219
从细节走向成功 220
智慧逐梦 222
小蜜蜂 222
快乐的音乐会 226
心灵对话 231
心有多大 舞台就有多大 231
花开灿烂，美迎童真 233
小小的人大大的梦 235
乐学乐现，传承经典 237
我与艺术教研组共成长 238
循道前行 243
利用积极评价方式，促进学生主动学习 243
浅议舞蹈艺术在小学教育中的作用 245
汪家吉 250
馨浸书香 250
点燃孩子的热情 250
做个幸福教育的花儿 251
“零吼叫”不上火，孩子更出色 253
没有任何借口 254
为钟爱一生的事业幸福着 256
智慧逐梦 258
唢呐配喇叭 258
小纸船的梦 261
心灵对话 265
“点”上突破抓要素 265
从“点”突破体现音乐特点 266
音乐是一种细腻的美 267
前行路上感谢有你 270
让孩子们爱上川剧唱古诗 271
循道前行 273
有了支“点”教学设计就有了立足之地 273
浅谈音乐课的导入方法 277
要想“开口唱”先要“学会听” 281
干波 286
馨浸书香 286
不因虚度年华而悔恨 286
态度决定一切 287
教学要有个性 289
从心做起 290
让美育照亮孩子的未来 292
智慧逐梦 294
妈妈的心 294
一只鸟仔 297
心灵对话 300
音乐课堂需要审美 300
音乐盛宴的分享 302
让音乐课堂灵动起来 306
老师，谢谢您 310
奖励两颗糖 311
合作分享 313
“分享式教学”随想 314
循道前行 316
让美随歌飘扬 316
浅谈小学音乐课堂教学的有效评价 320
田鹏 326
馨浸书香 326
教育需要技巧 326
心中有学生 328
智慧逐梦 330
打花巴掌 330
心灵对话 333
一次生动的“童声合唱训练培训” 333
让批评结出美丽的果实 335
循道前行抓住作品特征激发学习兴趣 336
阳丹华 341
馨浸书香 341
把自己变成珍珠 341
于“心”的教育 342
对这节课，我准备了一辈子 344
教师，爱护儿童对你的信任 345
心灵对话 348
让音乐课堂“活”起来 348
作品的音乐性，音乐课的灵魂 349
循道前行 351
学生口风琴学习的兴趣与成就感研究 351
我的童声音乐合唱训练体会 354
激发学生学习音乐的原动力 356
后记：因为爱，我们出发 358