第一章 绪论 1
一 研究背景及研究意义 1
（一）研究背景 1
（二）研究意义 2
二 研究目的 4
三 研究方法 5
（一）问卷调查法 5
（二）统计分析法 5
四 研究思路与研究内容 7
（一）研究思路 7
（二）研究内容 8
五 主要创新点 9
六 本章小结 10
第二章 理论综述 11
一 产学研联盟的研究综述 11
（一）产学研联盟的内涵与特点 11
（二）产学研联盟成因的理论解释 14
（三）产学研联盟的运行模式 15
二 组织学习理论的研究综述 17
（一）组织学习的内涵 17
（二）组织学习的内容 18
（三）组织学习的类型与层次 21
（四）组织学习的过程 23
三 组织间学习的研究综述 25
（一）组织间学习的内涵 25
（二）组织间学习的具体模式 27
（三）影响组织间学习效果的主要因素 29
四 研究述评 32
（一）优点 32
（二）有待于进一步研究的问题 32
五 本章小结 33
第三章 产学研联盟组织间学习机制分析 34
一 产学研联盟组织间学习的内涵与特征 34
（一）产学研联盟组织间学习的内涵 34
（二）产学研联盟组织间学习的特征 35
二 产学研联盟组织间学习的类型 37
（一）单向学习、双向学习和多向学习 37
（二）探索型学习和利用型学习 38
三 产学研联盟组织间学习的内容 39
（一）联盟伙伴现有知识 39
（二）联盟合作创造的新知识 40
（三）联盟设计与管理知识 40
四 产学研联盟组织间学习机制 41
（一）产学研联盟组织间学习的运行机制 41
（二）产学研联盟组织间学习的动力机制 48
（三）产学研联盟组织间学习的保障机制 50
（四）案例分析 53
五 本章小结 56
第四章 产学研联盟组织间学习影响因素实证研究 57
一 理论模型与研究假设 57
（一）企业本身因素 58
（二）知识属性因素 61
（三）组织间情境因素 63
二 数据收集与整理 65
（一）问卷设计 65
（二）变量的定义与测量 68
（三）数据整理与样本的描述性统计 72
（四）问卷的信度与效度检验 74
三 假设检验 83
（一）企业本身因素对组织间学习的结构方程分析 83
（二）知识属性因素对组织间学习的结构方程分析 87
（三）组织间情境因素对组织间学习的结构方程分析 91
（四）假设检验小结 94
（五）SEM模型分析结果与讨论 95
四 本章小结 98
第五章 产学研联盟组织间学习与组织绩效关系研究 99
一 理论模型与研究假设 99
（一）产学研联盟组织间学习 100
（二）组织绩效 101
（三）组织间学习与组织绩效的关系 102
（四）调节变量的作用 104
二 研究方法 107
（一）样本与数据收集 107
（二）变量的测量 107
（三）研究方法与统计方法 109
三 分析与结果 110
（一）信度检验 110
（二）效度检验 111
（三）分析与假设检验 114
四 本章小结 136
第六章 研究结论与展望 137
一 研究成果与结论 137
（一）企业本身因素是产学研联盟组织间学习的正向显著影响因素 137
（二）知识属性因素、组织间情境因素是产学研联盟组织间学习的负向显著影响因素 138
（三）企业产学研联盟的组织间学习提升了组织绩效，而不同的联盟形式、联盟关系构型、联盟控制方式对于提升组织绩效有着不同的影响 139
二 启示与建议 139
（一）确立共同的产学研联盟合作目标 139
（二）建立和发展良好的产学研联盟合作关系 140
（三）激发企业的学习动机 141
（四）建立学习型组织，提升组织学习能力 142
（五）建立创新型企业文化，营造良好的创新氛围 143
（六）制定以组织学习为导向的人力资源管理策略 144
（七）选择适合的知识转移通道 146
（八）强化产学研联盟界面管理 147
三 研究的局限和未来研究的展望 147
附录 《产学研联盟组织间学习研究》调查问卷 149
参考文献 154