写在前面&贺晓星 1
学科·视域 3
“社会理论”的兴起对教育社会学意味着什么&吴康宁 3
表层分析宣言：也论社会理论的兴起&贺晓星 14
教育学的想象力：“社会学的想象力”及其对教育学研究的意义&周元宽 26
从“纯粹主义”到“实用主义”：教育社会学研究方法论的新动向&程天君 42
文化社会学：教育研究的新空间&常亚慧 61
“风险社会”视角下的教育问题&桑志坚 69
时空·记忆 79
在历史学与社会学之间&胡宗仁 79
空间·知识·权力：学校卫生学与现代学校空间的形成&石艳 88
学生符号世界的城乡区隔：时空的视角&高水红 104
民国教育热的背后：一种想象性的社会记忆&胡金平 115
新中国成立以来的学校运行步调变迁：以单位为视角的个案研究&王晋 123
话语·叙事 141
语词的政治&齐学红 141
《山彦学校》的故事&贺晓星 149
“西瓜太郎”的故事：教育的发展与文化的结构&贺晓星 174
人在江湖：游民文化的流变与江湖规则的兴起&周宗伟 189
梦想的门槛：关于电影《十七岁的单车》的社会学联想&周宗伟 199
师长·儿童 209
学校教育下标准化童年的生产：基于新童年社会学的理论&王友缘 209
幼儿家长：学前教育中的特殊角色&王海英 219
论教师课堂中的行动逻辑&胡金平 227
夹缝生存：教师教育者身份认同的内卷化困境&杨跃 235
“在世”与“在线”&王彦 253
制度·梦想 263
“命运”的社会学意涵&周元宽 263
高等教育制造精英&彭拥军 275
高等教育规模扩张背景下的入学机会差异分析&孙启进 286
“私益性”“公益性”与“准公益性”：国家观念与市场逻辑互动下教育属性的演变&王海英 297
从公共领域到教育公共领域&胡之骐 306
附录 南京师范大学2007—2012“教育社会学沙龙”主题一览表 318