第一编 绪言篇 2
开展物理科学方法教育的意义 2
第二编 基本理论篇 11
第一章 物理科学方法教育的内涵 11
第一节 弘扬科学精神 11
第二节 掌握科学方法 14
第三节 树立科学态度 15
第二章 物理科学方法的基本概念 19
第一节 物理科学方法的概念 19
第二节 物理科学方法存在的基本形式 21
第三节 物理科学方法因素判定原理 22
第四节 物理科学方法的分类与结构体系 24
第三章 常用物理科学方法简介 26
第一节 设疑提问方法 26
第二节 观察方法 29
第三节 实验方法 35
第四节 数学方法 45
第五节 比较与分类 53
第六节 分析与综合 58
第七节 归纳与演绎 65
第八节 理想化方法 72
第九节 类比方法 79
第十节 物理假说及其检验 85
第十一节 科学想象 88
第十二节 等效转换方法 92
第三编 教改试验篇 99
第四章 分析教材中的科学方法因素 99
第一节 知识结构分析法 99
第二节 教学逻辑程序分析法 102
第三节 知识类型归类分析法 103
第四节 建立物理概念的方法 104
第五节 总结物理规律的方法 117
第六节 物理实验中的科学方法 132
第五章 制定物理科学方法教育的教学目标 143
第一节 制定物理科学方法教育教学目标的依据 143
第二节 物理科学方法教育目标的分类层次 144
第三节 物理科学方法教育目标及达标举例 148
第六章 开展物理科学方法教育试验 150
第一节 试验前的准备工作 150
第二节 开展教学改革试验工作 154
第七章 物理科学方法教育的检测评价 158
第一节 物理科学方法教育检测评价的意义、内容与方式 158
第二节 编制物理科学方法教育检测题 160
第三节 物理科学方法教育试验的统计检验 164
第八章 物理科学方法教育的知法并行教学模式 170
第一节 研究教学模式的目的 170
第二节 物理科学方法教育的知法并行教学模式 172
第四编 参考资料篇 178
第九章 物理科学方法因素分析案例 178
第一节 《测量》科学方法因素分析 178
第二节 《光的反射》科学方法因素分析 180
第三节 《光的折射》科学方法因素分析 182
第四节 《压强 液体的压强》科学方法因素分析 184
第五节 《机械能》科学方法因素分析 186
第六节 《物体的相互作用》科学方法因素分析 187
第七节 《曲线运动 万有引力》科学方法因素分析 189
第八节 《机械振动和机械波》科学方法因素分析 192
第九节 《分子运动论 热和功》科学方法因素分析 194
第十节 《固体和液体的性质》科学方法因素分析 195
第十章 物理科学方法教育问卷 198
第一节 物理科学方法教育问卷 198
第二节 初中物理科学方法教育检测题 203
第十一章 初中物理科学方法教育检测题汇集 211
第一节 填空题 211
第二节 选择题 219
第三节 判断 排序题 225
第四节 简答题 226
第五节 论述题 228
第十二章 物理科学方法教育教案选编 231
第一节 速度和平均速度 231
第二节 用天平和量筒测定固体和液体的密度 236
第三节 阿基米德原理 240
第四节 欧姆定律 248
第五节 “电功率”习题课 252
第六节 电磁感应 257
第七节 平面镜 264
第八节 摩擦起电 两种电荷 267
第九节 导体对电流的阻碍作用——电阻 274
第十节 磁场 磁感线 278
第十一节 电流的磁场 281
第十二节 力的合成——采用“知法并行”教育模式显性进行模型法教学 288
第十三节 牛顿第一定律——在高中物理教学中进行科学方法教育的策略研究 298
第十四节 单摆 305
附录1 中学物理教师的3351专业素质结构 315
附录2 视频分析方法运用于物理教学活动之简介与探讨 325
附录3 物理科学方法因素判定原理 330
附录4 适合我国国情的物理科学方法教育体系的构建 333
附录5 “导致悖论教学法”的理论与实践 340
附录6 物理实验中有趣的“三个三” 349
附录7 物理科学方法教育教学目标的研究 354
附录8 再谈物理科学方法教育的显性化问题 361
附录9 物理科学方法教育的“知法并行教学模式” 367
附录10 中学物理科学方法教育现状的调查与分析 377
附录11 作者 物理科学方法教育主要论文目录 388
附录12 国内物理科学方法教育论文目录汇编 391
参考文献 403
后记 404
修订后记 405