碎句与短章 3
序 3
上编 碎句 6
人性 6
人生 11
做人 19
处世 22
独处与交往 27
爱 33
两性之间 37
婚姻 40
孩子和教育 44
幸福与苦难 50
创造 53
精神生活 60
信仰和道德 65
哲学 72
文化和学术 81
文学和艺术 87
写作 95
读书 104
世态人情 108
个人态度 113
思絮 119
下编 短章 124
一 社会性的质量 124
二 两种人性的单纯 124
三 敬畏自然 125
四 城里的孩子没有童年 126
五 与万物交谈 127
六 海的真相 128
七 人类生活的永恒核心 129
八 感受生命的奇迹 129
九 珍爱生命 130
一○ 开展生命教育的迫切性 131
一一 生命是最基本的价值 132
一二 倾听生命自身的声音 132
一三 不失性命之情 133
一四 生命观与人生意义 134
一五 利己和同情 135
一六 灵与肉的奇妙结合 136
一七 情欲的卑贱和伟大 137
一八 性是自然界的一大神秘 138
一九 差异中倾注了上帝的灵感 138
二○ 最优秀的男女是雌雄同体的 139
二一 女性是永恒的象征 140
二二 爱造就丰富 141
二三 情爱价值的取舍 141
二四 婚姻中的利益考虑 142
二五 尼采的鞭子 143
二六 原罪的故事 144
二七 人生的坐标 145
二八 “定力”从何而来 146
二九 摆脱日常生活的惰性 146
三○ 保持内在的从容 147
三一 励什么样的志 148
三二 成功是优秀的副产品 149
三三 及早找到最适合自己的领域 150
三四 “三十而立”解 151
三五 生命质量的两个基本要素 151
三六 幸福和运气 152
三七 不满足的人比满足的猪幸福 153
三八 检验人的素质的一个尺度 154
三九 钱和生活质量 155
四○ 最高的物质幸福 156
四一 拥有“自我” 157
四二 为自己写的日记 158
四三 永远不成熟的人 159
四四 两种不同的梦 160
四五 卵石和顽石 161
四六 怀念和追求 162
四七 “上帝”的含义 163
四八 人生思考者的痛苦和快乐 164
四九 野蛮的做法 164
五○ 教育的尺度 165
五一 不可误用光阴 166
五二 童年的价值 167
五三 向孩子学习 168
五四 教师是神圣的职业 169
五五 花开时节 170
五六 热闹的空虚 171
五七 媒体时代的悲哀 172
五八 媒体对于大众阅读的责任 173
五九 诚信与尊严 173
六○ 不愿意纠缠 174
六一 “好人一生平安” 175
六二 “世纪末”没有感想 176
六三 我看改革二十年 177
六四 文化、商业与炒作 178
六五 我的守株待兔 179
六六 学而思，思而录 179
六七 灵感是思想者的贵宾 180
六八 写作与市场 181
六九 因为它在那里 182
七○ 对譬喻的理解力 183
七一 艺术的个性与人类性 184
七二 关于美的两个定义 185
七三 一个文学家眼中的哲学 185
七四 不同的哲学观 187
七五 对后现代的怀疑 187
七六 鸡年说鸡 188
把心安顿好 193
序 193
价值观 194
平凡生活 202
内在生活 206
诗意地栖居 212
平常心 216
争什么 218
最合宜的位置 223
谋财害命别解 228
困惑和觉悟 232
人生的境遇 237
承受不幸 242
小爱和大爱 246
爱情的质量 251
两性之间 255
迎来小生命 260
父母怎样爱孩子 266
孩子的天性 272
幼儿和哲学 277
儿童教育 284
坦然面对人性 292
人性现象 297
道德的根本 300
信仰的核心 308
精神禀赋 315
艺术和创造 319
哲学的用处 322
如何走近哲学 327
东西方文化 332
中国人缺少什么 337
学术的独立 341
阅读是精神生活 346
非职业的写作 353
教育即生长 360
教师的人格 368
问责今日教育 372
世间众生相 379
关于我自己 384
感觉和异想 387
小时评 390