绪论 1
第一章 学海堂与江浙学术入粤 32
第一节 文笔考与桐城义法 33
一 文笔不分 34
二 《文选》正统 39
三 古文与时文 44
第二节 学海堂与经解之学 53
一 科考与学风 54
二 精舍与经解 61
三 江浙学术入粤 68
第二章 入粤江浙学人与汉宋叙述 78
第一节 《汉学师承记》与汉学名义 79
一 易学与汉学发端 81
二 求古与求是 88
三 确立惠栋汉学正统 96
第二节 《汉学商兑》与汉宋之争 105
一 发轫商兑 106
二 撰述因缘 112
三 首攻毛奇龄之旨趣 121
第三章 东塾之学与浙粤学术递嬗 129
第一节 陈澧小学理念之演进及旨趣 130
一 学海堂与小学入门 131
二 声韵贯穿训诂 136
三 小学与初学 145
四 小学与以浅持博 152
第二节 《科场议》与经解、经学之辨 158
一 论学与议政 159
二 割裂经义与学风 163
三 经学与心术 168
第三节 “四科说”与陈澧构筑新经学之抱负 175
一 四科论与兼存汉宋 176
二 以文学总会四科 183
三 惠、戴与假汉学 189
四 郑玄与真汉学 195
五 文在兹、道在兹 203
第四章 东塾之学的确立、反响与意义 213
第一节 东塾之学的两歧反应及不同立意 214
一 江浙门径与经史小学 215
二 大帅与大儒 219
三 兼采汉宋与摭拾相似 225
第二节 汉宋兼采的浙粤取径与宗尚 231
一 与吾江浙学者之言尤多不合 233
二 治经不如治史之尤要 238
三 尽观其深与徒据一二端之近似 243
征引文献 250
人名索引 268
后记 276