自序 1
第一辑 学校是什么地方 2
学习就是验证猜想的过程 2
教育的终极目标是幸福 6
学校是什么地方 9
美国大学喜欢什么样的学生 13
控制、激励与服务 17
面向未来的教育 21
物理反应与化学反应 26
教育的广度与深度 33
学校的基因与气质 36
第二辑 教育的不同 44
人与事 44
标准与融合 53
恩与威 60
教育的不同 66
认准事，找对人 69
寄宿是个坏制度吗 72
造势 79
积累与释放 84
第三辑 禅意班主任 88
视家长会为课程 88
孩子调皮是问题吗 91
“小说小动”不是问题 94
翻转班级 98
禅意班主任 102
深入“甘愿被欺凌”的背后 107
话语背后的价值观 111
我们该为学生做什么 114
第四辑 学校教育的核心 118
学校教育的核心 118
最快乐的时候 129
师本佳人 133
学生支持与服务体系 137
推动教师成长的三股力量 141
谁是我们的敌人 145
有意义，更要有意思 148
向学生学习 151
第五辑 认识自己 156
好胜心与平常心 156
与潜意识对话 159
如何说服老板 163
经营专业 168
认识自己 172
接纳自己 176
做自己 179
演自己 185
爱自己 188
第六辑 教师的影响力 194
天道和合 194
找准你的支点 198
好家长需要做的两件事 201
教师的影响力 204
如何报怨 207
心的力量 210
阴胜于阳 212
连接 215
尘埃的执迷 218
后记 221