第一章 现代管理与心理学 1
第一节 管理是一门重要的科学 1
第二节 管理要管人 管人要管人心 7
第三节 管人要对人的本质有正确的认识 14
第二章 教师管理的心理学基础 20
第一节 教师职业劳动特点与教师心理 20
第二节 教师的年龄心理特点 29
第三节 教师管理目标 38
第三章 学校领导者心理与教师管理 47
第一节 学校领导问题概述 47
第二节 学校领导者的影响力与教师管理 51
第三节 学校领导者的心理品质与教师管理 62
第四节 学校领导者的领导类型与教师管理 73
第四章 教师的使用与培养 86
第一节 教师的使用 86
第二节 教师的职业成熟度及其提高 98
第三节 提高教师职业成熟度的管理措施 106
第五章 教师积极性的激励 115
第一节 人的积极性的心理机制 115
第二节 教师的需要与积极性 121
第三节 教师的工作动机与积极性 135
第四节 教师的目标期望与积极性 143
第六章 教师管理中的评价心理 157
第一节 教师评价及其心理功能 157
第二节 评价者影响评价效果的心理因素 167
第三节 受评心理及管理策略 177
第七章 教师心理健康的维护 186
第一节 教师心理健康的意义及其管理目标 186
第二节 维护教师心理健康的管理措施 196
第八章 教师集体管理心理 206
第一节 群体心理及其研究的意义 206
第二节 群体行为特征与教师管理 211
第三节 教师非正式群体的管理对待 220
第九章 教师人际关系及其管理 226
第一节 研究人际关系对教师管理的意义 226
第二节 学校领导者与教师的关系 233
第三节 教师与教师的关系 240
第四节 教师与学生的关系 246
第十章 改革环境中的教师心理 253
第一节 改革环境与教师心理 253
第二节，改革环境对教师心理的影响 261
第三节改革环境中教师心理的管理 269
附件：与选择校长有关的心理现象和问题的调查研究 280