第1篇 人工耳蜗术后儿童康复教育的理论与模式 3
第1章 人工耳蜗术后儿童康复教育中的HSL理论 3
1.1HSL理论的基本结构 3
1.2HSL理论的实质与内涵 6
1.3HSL理论三大板块之间的辩证关系 9
第2章 人工耳蜗术后儿童康复教育中的1＋X＋Y模式 12
2.1 1＋X＋Y康复教育模式概述 12
2.2 1＋X＋Y康复教育模式的基本结构 16
2.3 1＋X＋Y康复教育模式中的辩证关系 19
第3章 人工耳蜗术后儿童1＋X＋Y模式的实施原则 23
3.1医学康复与教育康复相结合 23
3.2康复教育与全面发展相结合 27
3.3康复教育与现代科学技术相结合 29
第2篇 人工耳蜗术后儿童的听觉康复 35
第4章 听觉康复概述 35
4.1听觉功能评估 35
4.2听觉功能康复训练 47
第5章 听觉察知能力的评估与训练 56
5.1儿童听觉察知能力评估 56
5.2儿童听觉察知能力训练 59
5.3个案举例 74
第6章 听觉分辨能力的评估与训练 81
6.1儿童听觉分辨能力评估 81
6.2儿童听觉分辨能力训练 85
6.3个案举例 101
第7章 听觉识别能力的评估与训练 107
7.1儿童语音均衡式识别能力评估 107
7.2儿童音位对比式识别能力评估 110
7.3儿童听觉识别能力训练 114
7.4个案举例 129
第8章 听觉理解能力的评估与训练 137
8.1儿童听觉理解能力评估 137
8.2儿童听觉理解能力训练 140
8.3个案举例 150
第3篇 人工耳蜗术后儿童的言语矫治 161
第9章 言语矫治概述 161
9.1言语产生的机理 161
9.2呼吸与言语 168
9.3发声与言语 169
9.4构音与言语 172
9.5言语矫治中的RPRAP理论 174
第10章 呼吸障碍的康复训练 178
10.1呼吸功能的评估 179
10.2呼吸障碍的矫治 182
10.3现代技术在呼吸障碍康复训练中的应用 194
10.4个案举例 214
第11章 发声障碍的康复训练 220
11.1发声功能的评估 220
11.2发声障碍的矫治 225
11.3现代技术在发声障碍康复训练中的应用 238
11.4个案举例 260
第12章 共鸣障碍的康复训练 264
12.1共鸣功能的评估 264
12.2共鸣障碍的矫治 268
12.3现代技术在共鸣障碍康复训练中的应用 283
12.4个案举例 293
第13章 构音障碍的康复训练 299
13.1构音器官的解剖与生理 300
13.2普通话构音的语音学基础 305
13.3构音功能的评估 308
13.4构音障碍的矫治 329
13.5个案举例 357
第14章 语音障碍的康复训练 367
14.1语音能力的评估 367
14.2语音障碍的矫治 369
第4篇 人工耳蜗术后儿童的语言康复与语文教学 373
第15章 语言康复与语文教学概述 373
15.1学前语言康复教育概述 373
15.2学龄语文教学概述 379
第16章 语言理解能力评估 386
第17章 学前儿童的语言康复 391
17.1主题教育 391
17.2主题教育教案举例 400
17.3康复活动 407
17.4康复活动教案举例 426
17.5生成课程 434
第18章 学龄儿童的语文教学 441
18.1“程序”理论与“低＋中＋高”模式 441
18.2聋校低年级语文教学：医教结合、强化口语、学词学句、说写并举 454
18.3聋校中年级语文教学：强化口语、段的训练、读写并举 456
18.4聋校高年级语文教学：篇章阅读及作文策略训练，提高思维能力 457
18.5聋校语文课堂教学中的教学语言 459
第5篇 人工耳蜗术后儿童的认知训练 473
第19章 认知训练概述 473
19.1认知训练的流程 474
19.2认知能力训练的原理 477
19.3认知能力训练的框架与内容 481
19.4认知能力训练的原则 486
19.5认知能力训练的特点 487
第20章 认知能力的评估 491
20.1认知能力评估的意义 491
20.2认知能力评估的内容 492
第21章 认知能力的训练 496
21.1初级阶段认知能力训练 496
21.2中级阶段认知能力训练 526
21.3高级阶段认知能力训练 542
21.4教案举例 550
第6篇 人工耳蜗术后儿童的家庭康复训练 555
第22章 家庭康复概述 555
22.1家庭康复的理念和特点 555
22.2家庭康复的原则 560
22.3家庭康复的目标和内容 563
22.4家长应具备的素质 565
第23章 家庭康复的指导 568
23.1同步式家长培训模式的框架及主要内容 568
23.2集中培训 569
23.3个别培训 575
23.4网络培训 581
23.5同步式家长培训模式的实施原则 582
第24章 家庭康复的评估 586
24.1家庭康复评估的目的和意义 586
24.2家庭康复评估的内容 588
24.3家庭康复评估的方法 590
附录1 听觉功能评估标准 595
附录1.1a《儿童听觉察知能力评估》记录表 595
附录1.1b《儿童听觉察知能力评估》结果分析表 596
附录1.2a《儿童超音段分辨能力评估》记录表 597
附录1.2b《儿童超音段分辨能力评估》结果分析表 599
附录1.2c《儿童超音段分辨能力评估》图库 600
附录1.3a《儿童语音均衡式识别能力评估》记录与结果分析表 601
附录1.3b《儿童语音均衡式识别能力评估》图库 604
附录1.4a《儿童音位对比式识别能力评估》记录表 609
附录1.4b《儿童音位对比式识别能力评估》结果分析表 621
附录1.4c《儿童音位对比式识别能力评估》参考标准——总测验 624
附录1.4d《儿童音位对比式识别能力评估》图库 630
附录1.5a《儿童听觉理解能力评估》记录表 635
附录1.5b《儿童听觉理解能力评估》结果分析表 642
附录1.5c《儿童听觉理解能力评估》参考标准——总测验 643
附录1.5d《儿童听觉理解能力评估》图库 646
附录2 言语功能评估标准 652
附录2.1《呼吸功能评估》记录表 652
附录2.2《发声功能评估》记录表 655
附录2.3《共鸣功能评估》记录表 660
附录2.4a《构音功能评估》记录表 671
附录2.4b《构音语音能力评估》使用说明 674
附录2.4c《构音语音能力评估》记录表 677
附录2.4d《构音语音能力评估》图库 689
附录2.4e《构音语音能力与音位识别能力对照》记录表 690
附录3 语言能力评估标准 692
附录3.1《语言理解能力评估》记录表 692
附录3.2《语言理解能力评估》结果分析表 698
附录4 家庭康复资料 699
附录4.1家长培训班（基础班）考核资料 699
附录4.2家庭康复考核表 701
附录4.3家长调查问卷表 703
附录5 软件开发清单及简介 708
主要参考文献 711
后记 721