初中篇 3
浅析鲁迅乡土小说中人物悲剧性的表现手法&王木生 3
多元语境解读鲁迅《故乡》的悲剧意蕴&刘春文 12
寻找怀念的理由——重读《阿长与〈山海经〉》、《藤野先生》&陈丽萍 23
通篇爱国情，一线贯始终——《藤野先生》教学探微&陈淑玲 27
鲁迅作品中儿童形象的塑造对教师的启示&于继富 32
让中学鲁迅作品的课堂充满美感和生机——鲁迅作品审美化教学探究&谢英英 39
走近文学巨匠 传承文明薪火&丁德山 47
理性背叛与感性因袭中的生命力作——读鲁迅《从百草园到三味书屋》&谢芳坚 53
不屈人格的诗性礼赞——解读《雪》的对比手法&钱春 57
身为下贱，心比天高——我这样教《孔乙己》&张华峰 63
铜钱·大钱·十九个钱——《孔乙己》文本细节品读片段&董金刚 70
引领学生主动发现 激活学生审美情趣——《社戏》教学案例及其评析&王莉萍 75
《社戏》教学设计及教学后记&尹巧红 84
寻找快乐之源——《从百草园到三味书屋》教学实录&马士钧 88
高中篇 105
阿Q的精神胜利法与物质胜利法——兼论中学课堂小说教学性格分析的偏差&段双全 105
浅析《秋夜》中鲁迅的矛盾心态&周琴 115
《灯下漫笔（节选）》细读及其教学&沈坤林 120
对“不愿根究”的一点根究——通过《药》的教学挖掘民族劣根性&柳一梅 127
欲寻言外意 须向此间深——论《药》的“冰山”艺术&张善存 134
“嚷”与“变”——浅析《药》中华大妈的瞬息感受及变化&张晓瑜 142
长歌为谁而哭——解读《记念刘和珍君》&汪波 149
潜读《拿来主义》&许国申 155
祥林嫂：鲁迅笔下的悲剧母亲&李红霞 163
黑暗重压下的生存抗争和寻求自我的命运交响曲——鲁迅《祝福》中祥林嫂形象剖析&钱小红 168
在比较中学习《祝福》&俞秀玲 174
重读《孔乙己》&吴丰强 180
割不断的文化链子——论鲁迅作品中的越文化情结&陈月华 187
浅论鲁迅小说的“典型现象”教授法&王冰清 195
“凶猛闯将”的“崭新文场”——浅谈进化论思想影响下鲁迅小说人物结局的内涵&存少辉 202
我看阿Q&邓木辉 209
鲁迅小说中的人物安排&周旭荣 218
要求经典性与可感性的统一——浅谈高中语文新课程鲁迅作品的选编&胡奇良 224
鲁迅《非攻》专题教学与研究&司保峰 230
选修课《鲁迅作品选读》的教学实践与思考&孙富中 239
《记念刘和珍君》说课稿&贺春惠 247
《记念刘和珍君》教学设计&陈磊 256
银元与奴性人格——《灯下漫笔（节选）》教学设计&王劲慧 267
品味鲁迅先生的语言修改——《祝福》之教学尝试&毛荣富 279
《祝福》对话研读教学&吴含荃 284
《祝福》人物形象教学设计&黄艳芳 292
情境中体验 渐行而豁然——《药》教学案例&俞乐女 300
悲与痛：生逢乱世的人间离情——鲁迅的《药》文本解读&李俊英 310
读图时代 仍需读文——《药》电影与小说的比较分析&程刚 318
一滴水中折射出的五彩阳光——《药》教学设计&马正 327
走进心灵世界 濡染精神魅力——《〈呐喊〉自序》多媒体教学设计&张小波 333
文本互涉 自主发现——从《（呐喊〉自序》到《药》&谢澹 340
研读拓展，探究深入——鲁迅《示众》教学设计&张丽萍 347