理性思考篇 3
第一章 美的素质教育原理与方法 3
一、美的教育理论性 3
二、美的教育方法性 4
三、美的教育实践性 5
四、美的教育研究性 6
第二章 美的教育思考与对策 7
一、“美的教育”理念提出：国际视野下的教育智慧 7
二、“美的课程”体系构建：学校教育的个性探索 7
三、“美的课堂”特色：让美贯穿课堂教学中 8
第三章 数字校园美的教育 10
一、数字校园取向，符合“美的教育”需求 10
二、数字校园建设，拓宽“美的教育”渠道 11
三、数字校园功能，提升“美的教育”质效 13
第四章 崇和尚美一生相随 15
一、理念新定位：若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香 15
二、特色新方向：等闲识得东风面，万紫千红总是春 16
三、教育重反思：两鬓霜华为谁重，一片冰心在教育 19
第五章 “美的”课程体系对策与实践 20
一、“美的”课程体系的理念认识 21
二、“美的”课程体系的课程设置 21
三、“美的”课程体系的课程实施 23
四、“美的”课程体系的课程评价 25
五、“美的”课程体系的课程保障 26
六、“美的”课程体系的实施效果 26
实践活动篇 31
实践活动心得一：对他的特殊教育 31
实践活动心得二：18号餐车 34
实践活动心得三：从美术核心素养到美术写生课堂 37
实践活动心得四：宽容的力量 39
实践活动心得五：我的教育故事 41
实践活动心得六：“童言”抚慰“童心” 45
实践活动心得七：卓越从平实的课堂开始，从阅读起航 48
实践活动心得八：让教育慢一点，再慢一点 50
实践活动心得九：幸甚至哉 53
实践活动心得十：“美”在数学课堂 55
实践活动心得十一：平实中的语言文字表达美 57
实践活动心得十二：轻松的英语课堂 59
实践活动心得十三：习惯之美 61
实践活动心得十四：美的教育、美的团体 65
实践活动心得十五：趣味美灵动美延展美 73
研究成果篇 79
“美的教育”的实践与研究开题报告 79
“美的教师梯级团队建设”的实践与研究开题报告 87
“实施美的教育，构建美的课堂”的实践与研究开题报告 97
“践行美的教育，建设美的校园”的实践与研究开题报告 107
“践行美的教育，培育美的学生”开题报告 112
“美的教育”的实践与研究研究报告 121
“美的教师梯级团队建设”的实践与研究研究报告 153
“实施美的教育，构建美的课堂”的实践与研究研究报告 164
“践行美的教育，建设美的校园”的实践与研究研究报告 185
“践行美的教育，培育美的学生”课题研究报告 193
附录 213
附录一：美的教育研究与实践——“美的”课堂教学评价量表 213
附录二：美的教育研究与实践——“美的”课程体系框架图 214
附录三：美的教育研究与实践——“美的”课程体系内容展示图 215
附录四：美的教育研究与实践——“美的”课堂教学设计模板 216
附录五：美的教育研究与实践——“美之星”评价系统操作说明 217
附录六：美的教育研究与实践——优乐美中队“美之星”评比细则 222
附录七：美的教育研究与实践——“学习美之星”评比标准 224
附录八：美的教育研究与实践——“美的学生”评价标准 225
附录九：美的教育研究与实践——美的家长风采 229
附录十：重庆高新区第一实验小学家委会工作职责 230
附录十一：校歌《美·一生相随》 231
附录十二：部分师生获奖情况 232
后记 235
参考文献 237