绪论 1
第一节 研究缘起与研究意义 1
第二节 相关研究回顾 5
第三节 研究视角与理论创新 13
第四节 研究方法与研究思路 26
一 研究方法 26
二 研究设计 27
三 研究操作 31
第一章 中国高等教育的历史脉络及公平问题概观 40
第一节 传统社会高等教育的模式与内涵 40
一 先秦时期的大学 40
二 两汉时期的太学 42
三 隋唐以降的科举考试教育 47
第二节 新式高等教育模式的创设与发展 56
一 新式高等教育的开展 56
二 教会大学教育 58
三 自主新式教育 59
四 出国留学 60
第三节 1949年以来中国高等教育的变迁轨迹 61
一 新中国成立初期高等教育的阶级平等原则 61
二 “文化大革命”时期高等教育的平等乌托邦 63
三 改革开放以来的分数面前人人平等 65
第四节 我国高等教育历史脉络中的公平问题 67
一 传统精英教育的公平状况 68
二 现代新式高等教育的公平状况 69
三 当前高等教育大众化阶段的公平问题 70
第二章 高等教育过程不公平的发端 73
第一节 不同阶层学生高校选择的差异 74
一 弱势阶层学生的稳妥策略 75
二 弱势阶层学生的经济顾虑 79
第二节 不同阶层学生专业选择的差异 82
一 个人专业选择的资讯影响 83
二 个人专业选择的家庭影响 87
第三节 高等教育起点不公平分析 89
一 高等教育起点不公平的表现形式 89
二 高等教育起点不公平的影响因素 92
第三章 高等教育过程不公平的扩展 95
第一节 知识学习的不公平竞争 96
一 专业学习 96
二 实用技能学习 105
三 跨专业学习 108
第二节 社会实践的不均衡发展 110
一 做兼职工作 111
二 参加社团活动 114
三 担任学生干部 117
四 实习 121
第三节 人际交往的不均衡积累 124
一 师生互动 125
二 同辈群体交往 128
第四节 高等教育过程不公平探析 134
一 高等教育过程不公平的表现形式 134
二 高等教育过程不公平的影响因素 135
第四章 高等教育过程不公平的彰显 139
第一节 当前高校毕业生升学选择的阶层差异 140
一 出国留学 140
二 保送读研究生 151
三 考研 159
第二节 当前高校毕业生就业的不公平竞争 164
一 对就业原因的调查 164
二 对就业影响因素的归纳 167
三 对弱势阶层子女就业境遇的考察 170
第三节 高等教育结果不公平探讨 173
一 高等教育结果不公平的表现形式 174
二 高等教育结果不公平的影响因素 176
三 高等教育起点、过程、结果三者之间的关系 177
结论与思考 180
一 研究结论与建议 180
二 本研究的不足之处 188
参考文献 190
索引 201
后记 206