第一部分 问题与设计:中职生学习动机与质量研究导论 1
一、选题缘由 1
二、文献述评 3
三、研究设计 14
四、研究计划 26
五、研究创新 28
第二部分 探源与聚焦:中职生学习动机研究综述 30
一、视角多元与方法欠丰并存 30
二、内容丰富与表现欠佳共处 32
三、现有不足与未来趋势探析 35
第三部分 审视与反思:中职生学习动机调查分析 38
一、研究对象与方法 38
二、统计结果 39
三、分析与讨论 42
四、研究结论 44
第四部分 内涵与本质:中职生学习动机之内涵、制因与环境 46
一、学习动机之内涵解析 46
二、中职生学习动机之制因分析 47
三、中职生学习动机增强的有效环境 53
第五部分 理论与视角:教育“9+3”计划建构之理论基础 56
一、教育“9+3”计划之内涵建构进程的理论依据 56
二、教育“9+3”计划之整体建构活动的理论支撑 59
第六部分 关联与机理:学习动机与学习质量之互动机理 64
一、学习动机的构成要素 64
二、学习质量的表征维度 66
三、学习动机与学习质量之复杂关联 70
四、单向递进与循环往复交织:动机与质量之运行机理 72
第七部分 评价与指标:中职生学习动机与学习质量提升之评价体系 75
一、中职生学习质量提升的表征维度 75
二、中职生学习质量评价体系指标与观测点 78
三、学习动机对学习质量评价体系的影响 85
四、自我效能感理论视域下中职生学习质量评价指标 87
第八部分 归因与路径:中职生学习动机增强的路径研究 97
一、中职生学习动机增强的重要意义 97
二、中职生学习动机欠佳原由分析 99
三、中职生学习动机增强的有效路径 102
四、中职生学习动机增强的有效载体 110
第九部分 平台与支撑:中职生学习动机与质量提升之技术平台 116
一、学习动机与质量提升之关系 116
二、中职生学习动机与质量提升之技术平台 120
三、中职生学习动机与质量提升的路径保障 125
第十部分 表征与对策:中职生自主学习能力表现问题与培养对策研究 130
一、中职生自主学习能力体系构建 130
二、中职生自主学习能力表现与现状分析 132
三、中职生自主学习能力的培养对策 135
第十一部分 保障与动力:中职生学习动机激发与质量提升之保障机制 138
一、中职生学习动机的激发策略 138
二、中职生学习质量提升的关键举措 142
三、中职生学习动机与质量互动保障机制 146
第十二部分 效果与反响:学习动机与质量提升案例分析 149
一、瓮安中等职业技术学校学生学习动机与质量提升案例 149
二、贵州航天职业技术学院学生学习动机与质量提升案例 153
第十三部分 回眸与远眺:中职生学习动机与质量研究的结论和方向 159
一、研究结论 159
二、研究反思 163
三、研究展望 165
后记 168
参考文献 170