图书介绍：本书针对学生在学习数学中出现的问题，针对数学之谜进行教学设计设计，有步骤、有梯度地引导学生学会从不同的角度去认识数学的历史与作用，激发学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。本书具体内容包括：第一章：数学教学的趣味之谜运用。1.数学教学引入趣味性的原因；2.数学课堂中趣味教学的意义；3.数学教学的趣味之谜设计原则；4.学生对数学兴趣的保持方法；5.运用趣味方法提高数学学习兴趣；6.运用趣味之谜的数学学习方法。第二章：数学教学的趣味之谜推荐。1.怎样认识数学；2.常用数学符号是谁创造出来的；2.“＋”、“－”、“×”、“÷”怎样产生的；3.阿拉伯数字是谁创造出来的；4.常用数学符号是谁创造出来的；5.阿拉伯数字是怎样传入我国的；6.什么叫选择题、判断题、填空题；等等。