前言 1
第一部分 世界历史的演进 9
第一章 定义世界历史 9
通向世界历史的两条路径 10
历史学家路径的起源和发展 14
科学—文化路径的出现 18
两条路径的互动 19
结论：揭示人类共同体内的联系 23
第二章 20世纪之前的历史哲学 24
文艺复兴与启蒙运动时期 25
实证主义和唯物主义 32
近代欧洲之外的历史学传统 41
结论：旧思想和新思想 45
第三章 大综合，1900—1965年 47
斯宾格勒、韦尔斯和汤因比 47
专题意识、区域意识和世俗意识 55
麦克尼尔 66
总结：文明和变革 68
第四章 专题与分析，1965—1990年 69
全球性专著：柯廷 71
政治经济学：沃勒斯坦 76
生态史：克罗斯比 80
后期的麦克尼尔和其他作者 83
世界历史教学和教科书 91
结论：动力和障碍 96
第五章 1990年之后世界历史学科的形成 98
机制 98
区域研究的方法 106
专题方法 112
广域性研究和概念性研究 120
世界史、美国史和欧洲史 124
总结：世界历史的未来期望和现实困境 129
第六章 叙述世界历史 130
叙述的本质 131
对世界的叙述 133
结论：扩大我们的理解 141
第二部分 历史研究的革命 147
第七章 学科 147
20世纪60年代以来的历史研究革命 148
历史研究边缘革命 159
历史学分析的观点、理论和专业训练 165
世界历史及其学科 169
结论：新工具 173
第八章 区域研究 175
区域研究的兴起 176
区域研究的成果 178
区域研究模式创立学术产业 184
非洲世界和全球性分析 187
作为第三世界之历史的世界历史 192
结论：新领域 194
第九章 全球性研究 196
全球化浪潮 197
研究重点：全球性研究还是区域研究 199
表述全球性观点 203
狭隘的全球主义 204
总结：宏观思考 214
第三部分 近期研究成果 219
第十章 政治史和经济史 219
研究议程：政治史和经济史 219
政治动力：兴起和衰亡 222
国家：帝国与民族国家 225
微观经济：生产、商业和货币 228
宏观经济：增长和变化 230
结论：对既有研究类别再思考 236
第十一章 社会史 237
研究议程：全球社会史 238
人口和移民 239
共同体和阶级 242
性别 245
家庭 248
个人传记 249
结论：从全球角度看社会 250
第十二章 生态史、技术史和健康史 252
研究议程：生态史、技术史、健康史 252
生态史：繁殖和退化 254
技术史：发明和传播 256
健康史：疾病和治疗 261
人与自然 262
结论：新领域内的学习 265
第十三章 文化史 267
研究议程：文化史 268
研究范围：微观文化分析和宏观文化分析 270
一个文化案例：赤道非洲五千年历史 279
学科主题 286
解释性主题 290
结论：表达这个世界 293
第十四章 世界历史领域的学术论争 297
人类的长期发展 298
经济史和政治史 299
社会史 301
人与自然的争论 301
文化史 302
结论：如何进行世界历史学术论争 303
第四部分 世界历史的分析逻辑 307
第十五章 历史的范围：时间与空间 307
研究范围 308
时间范围和时间模式 310
空间范围和空间模式 313
时间、空间和主题的混合 315
结论 317
第十六章 研究框架和研究策略的模型 318
世界历史的分析框架 319
分析策略：研究设计 327
体系 334
结果：解释、叙述、论争 340
结论：历史学的严格与严谨 341
第十七章 核查与写作 342
世界历史的核查范围 343
检查史实 346
核查解释 346
核查实例 352
写作方法 355
结论：检验与真实性 357
第十八章 世界历史研究 359
研究议程：选择研究论题和分析目标 360
探索性比较 361
研究设计：搭建历史动力的模型 362
沟通子系统 365
核查结论 365
转换视角 367
陈述研究结果 368
结论：研究设计和执行 371
第五部分 世界历史的学习与研究 375
第十九章 研究生教育的课程与重点 375
世界历史培养项目：发展与阻力 375
两难抉择：地区研究还是全球研究 379
给高校教师：开设课程和指导学生 382
给研究生：世界历史学习中的选择 387
结论：优先考虑重点事项 389
第二十章 课程 391
为科研做准备：世界历史博士 392
为教学做准备 397
世界历史作为辅修专业 398
结论：全球思考的练习 399
第二十一章 研究生学习资源 401
图书馆 401
档案馆 402
电子资源 403
教学资源 405
资金 408
结论：收集和创造资源 409
第二十二章 研究世界历史 410
世界历史研讨课 410
微型研究项目：备课 413
小型研究项目：硕士论文和学术论文 414
大型研究项目：博士论文和学术著作 415
全球研究项目 417
结论：创造全球知识 419
第二十三章 结论：世界历史的任务 421
过去的成就 422
发展中的学科 423
新旧论争 424
全球逻辑 425
综合全面的学习习惯 428
结论 428
参考文献 430
A 首次出版于1900年以前 430
B 首次出版于1900—1964年 434
C 首次出版于1965—1989年 441
D 首次出版于1990年以来 459
索引 493