1.识字与写字 1
问题1初中字词教学：“鸡肋”加软肋？ 1
曾经困惑 1
反躬自省 1
他山之石 6
转益多师 1
问题2识字写字教学的环节设置合理分配：相时相机而动？ 13
曾经困惑 13
反躬自省 15
他山之石 17
转益多师 20
2.阅读 25
问题1文本处理，应当怎样避免程式化？ 25
曾经困惑 25
反躬自省 25
他山之石 28
转益多师 30
问题2走进文本，怎样架设一座心灵的桥梁？ 33
曾经困惑 33
反躬自省 34
他山之石 37
转益多师 40
问题3语文知识与情感、态度、价值观，孰轻孰重？ 46
曾经困惑 46
反躬自省 47
他山之石 50
转益多师 55
问题4阅读教学，应围绕怎样的“问题”展开？ 57
曾经困惑 57
反躬自省 60
他山之石 62
转益多师 66
问题5整体感知和问题探究应是怎样的关系？ 70
曾经困惑 70
反躬自省 75
他山之石 77
转益多师 80
问题6朗读：就是大声地把课文念出来吗？ 84
曾经困惑 84
反躬自省 87
他山之石 89
转益多师 94
问题7语言品味，怎样嚼出真味来？ 98
曾经困惑 98
反躬自省 99
他山之石 100
转益多师 106
问题8散文教学：情味深长的散文为什么教下来学生却感觉索然无味呢？ 108
曾经困惑 108
反躬自省 110
他山之石 113
转益多师 116
问题9诗歌教学：怎样才能走出教学“窠臼”，走进诗意的世界？ 119
曾经困惑 119
反躬自省 120
他山之石 122
转益多师 126
问题10小说阅读教学：怎样避免把小说阅读僵化为三要素分析？ 129
曾经困惑 129
反躬自省 130
他山之石 131
转益多师 136
问题11戏剧阅读教学：戏剧阅读教学如何凸显戏剧语言的魅力？ 140
曾经困惑 140
反躬自省 142
他山之石 143
转益多师 147
问题12科技说明文教学：是传授知识重要，还是培养兴趣重要？ 149
曾经困惑 149
反躬自省 151
他山之石 152
转益多师 156
问题13初中文言文：教什么？怎么教？ 160
曾经困惑 160
反躬自省 163
他山之石 165
转益多师 168
问题14语文阅读课上，课程资源可以怎样开发和利用？ 173
曾经困惑 173
反躬自省 173
他山之石 175
转益多师 178
问题15拓展延伸，岂能无度？ 181
曾经困惑 181
反躬自省 182
他山之石 184
转益多师 188
问题16名著导读，应该如何导？ 190
曾经困惑 190
反躬自省 192
他山之石 193
转益多师 197
问题17初中名著阅读，应怎样有效展开？ 200
曾经困惑 200
反躬自省 200
他山之石 203
转益多师 206
问题18语法教学，可以被淡化吗？ 209
曾经困惑 209
反躬自省 210
他山之石 212
转益多219师问题19如何评价学生的阅读体验？ 221
曾经困惑 221
反躬自省 222
他山之石 225
转益多师 232
问题20合作学习，教师的首席作用如何体现？ 234
曾经困惑 234
反躬自省 238
他山之石 240
转益多师 246
问题21现代教育技术与语文教学如何整合？ 248
曾经困惑 248
反躬自省 251
他山之石 253
转益多师 258
3.写作 261
问题1作文教学，学生的写作热情到哪里去了？ 261
曾经困惑 261
他山之石 261
转益多师 262
问题2作文教学：一个精心拟定的题目，学生写起来却“千人一面”，“似曾相识”，“血肉模糊”，为什么会这样？ 273
曾经困惑 273
反躬自省 274
他山之石 276
转益多师 280
问题3真情写作，是可以教的吗？ 283
曾经困惑 283
反躬自省 284
他山之石 284
转益多师 286
问题教学生审题立意，怎样才有效？ 288
曾经困惑 288
反躬自省 289
他山之石 290
转益多师 292
问题5如何面对学生作文中的“语言劣化”现象？ 296
曾经困惑 296
反躬自省 298
他山之石 299
转益多师 301
问题6初中写作教学：在写作材料方面要下足哪些工夫？ 305
曾经困惑 305
反躬自省 305
他山之石 306
转益多师 309
问题7作文教学：精心准备的评讲，为什么学生却无动于衷，收效甚微？ 312
曾经困惑 312
反躬自省 313
他山之石 315
转益多师 318
问题8初中写作教学：“文体不限”何以沦为“文体不练”？ 322
曾经困惑 322
反躬自省 323
他山之石 324
转益多师 325
4.口语交际与综合性学习 331
问题1口语交际：教什么？怎么教？ 331
曾经困惑 331
反躬自省 333
他山之石 335
转益多师 341
问题2综合性学习：把根留住——“千综万合”是语文。 344
曾经困惑 344
反躬自省 346
他山之石 348
转益多师 353
问题3全程指导：综合课老师扮演什么角色？ 355
曾经困惑 355
反躬自省 357
他山之石 359
转益多师 362
问题4学生的位置：不是所有的“杠杆”都能撬起地球。 370
曾经困惑 370
反躬自省 371
他山之石 373
转益多师 377
问题5综合性学习：自主合作，小组活动如何指导？ 381
曾经困惑 381
反躬自省 381
他山之石 383
转益多师 387
问题6综合性学习：海量的信息如何应对？ 391
曾经困惑 391
反躬自省 392
他山之石 394
转益多师 399
问题7评价的重要性：谁来给我打分？ 401
曾经困惑 401
反躬自省 404
他山之石 407
转益多师 410