A 1
阿普加新生儿评分量表 1
安全型依恋 1
B 2
巴甫洛夫 2
巴甫洛夫条件作用实验 2
白板说 2
拜瑞-布坦尼卡视觉-动作统整发展测验 2
半开放式辨听 2
保持 3
保护性抑制 3
暴露疗法 3
爆震性耳聋 3
贝利婴儿发展量表 3
备课资料子系统 4
被动攻击者 4
被动受欺负者 4
被试 4
被试间设计 4
被试内设计 4
本能 4
本能反射 5
本体感觉 5
本体知觉反馈 5
本我 5
本族语言 5
鼻咽腔闭锁不全 5
鼻音 5
鼻音化构音 5
鼻音缺失 5
鼻音训练 6
比较 6
比率智商 6
毕生发展心理学 6
边音化构音 6
变更舌位法 6
变量 6
辨识 6
辨音训练 7
标准化测验 7
表层结构 7
表达性角色 7
表达性语言 7
表情 7
表情言语 7
表象 8
表演游戏 8
并行搜索 8
病弱儿童 8
病因 8
波动 8
补偿 8
补偿性教育模式 9
补救教学 9
不良行为 9
不匹配反应技术 9
不平衡 9
不送气化构音 9
不送气音 9
不随意识记 10
布雷泽尔顿新生儿行为评价量表 10
布洛卡区 10
布洛卡失语症 10
部分同化 11
C 12
《残疾儿童综合功能评定法》 12
《残疾人机会均等标准规则》 12
《残疾人教育条例》 12
《残疾人就业条例》 13
《残疾人权利宣言》 13
《残疾人职业康复和就业公约》 13
参与观察 13
参与局限性 13
残废 14
残疾 14
残疾成人教育 14
残疾儿童性障碍 15
操作法 15
操作活动 15
操作行为 15
操作性定义 15
操作性条件作用 15
测验法 15
测验偏向 15
策略 16
层次网络模型 16
产生式思维 16
产生性语言 16
长度错觉 16
长时记忆 16
尝试错误说 16
常规课程 17
常模 17
常模参照评估 17
常态儿童 17
常态发展 17
超常儿童 17
超我 17
陈述性知识 18
晨检 18
成长动机 18
成长需要 18
成绩目标 18
成就测验 18
成就动机 18
成就归因 19
成就期望 19
成人-婴儿游戏 19
成人中心的方法 19
成熟 19
惩罚 19
程序性知识 19
程序学习 19
程序语言 20
痴愚儿童 20
迟缓型 20
持续言语 20
冲动 20
冲动儿童 20
冲动行为 20
冲突 20
重复话语 20
重复性书写 21
重复言语 21
重复阅读法 21
重言症 21
抽象 21
抽象概念 21
抽象名词 21
抽象思维 21
抽象语音 22
抽样调查 22
初级情绪 22
初级记忆 22
初级强化物 22
处方教学法 22
触点 22
触觉 23
触觉法 23
触觉感受野 23
触知觉 23
传出性运动失语症 23
传导性失语症 24
传入性运动失语症 24
传送带理论 24
创造力测验 25
创造性思维 25
创造性天才 25
创造性想象 25
创造性游戏 25
唇齿音 25
唇读 26
唇裂与腭裂 26
词 26
词汇 26
词汇识别 26
词汇寻取困难 27
词类 27
词聋 27
词盲 27
词频效应 27
词序策略 27
词语辨析 27
次级记忆 28
次级强化物 28
次级情绪 28
刺激 28
刺激辨别 28
刺激-反应训练 28
刺激泛化 28
催化剂疗法 28
存储 29
撮口呼 29
错读症 29
错觉 29
错误信念任务 29
错语 29
D 30
第二次全国残疾人抽样调查 30
大脑皮质语言区 30
大小恒常性 30
大小知觉 31
代币制 31
代表性启发法 31
代表性样本 31
代偿 31
代名词反转 32
丹佛发展筛选测验 32
丹佛预筛发展问卷 32
单侧失写与失用症 32
单词句 32
单眼线索 33
单眼运动视差 33
单因素随机区组设计 33
单组前测后测设计 33
倒摄抑制 33
道德 34
道德情感 34
道德推理 34
道德行为 34
德鲁尔阅读困难分析 34
等响曲线 34
低成就天才 34
低成就者 34
敌意归因偏见 35
敌意性攻击 35
第二信号系统 35
第二语言 35
第二作业技术 35
第一次全国残疾人抽样调查 35
第一语言 36
典型调查 36
典型化 36
电报式言语 36
电子备课系统 36
调查研究 36
调和的互动 37
定势 37
定性分析 37
动机 37
动机冲突 37
动机迁移 37
动机水平 37
动机梯度 37
动机行为 38
动机性遗忘 38
动机周期 38
动觉 38
动觉天才 38
动力性失语症 38
动态评估 38
动作表达能力测验 39
独自游戏 39
短时记忆 39
对比敏感度 39
对比效应 39
对比阈限 39
对立联想 40
顿悟 40
多层感知 40
多重残疾 40
多重残疾听力损伤者 40
多重感官法 40
多重依恋阶段 40
多重障碍 41
多动性注意缺陷障碍 41
多媒体网络教室 41
多学科诊断小组 41
多因素实验设计 42
多语症 42
多元智能理论 42
E 43
俄狄浦斯道德 43
俄狄浦斯情结 43
儿歌 43
儿童 43
儿童不良习惯 43
儿童-成人交往 44
儿童发展 44
儿童分离焦虑障碍 44
儿童孤独症 44
儿童间相互作用 45
儿童健康评价 45
儿童焦虑症 45
儿童精神病学 45
儿童慢性病 45
儿童虐待 45
儿童期 45
儿童期精神分裂症 45
儿童气质 46
儿童强迫状态 46
儿童情感的冲动性 46
儿童情感的外露 46
儿童情感的易变性 46
儿童社会交往类型 47
儿童社会性发展 47
儿童失语症 47
儿童退缩行为 47
儿童显性焦虑量表 47
儿童相互模仿 48
儿童想象力的发展 48
儿童心理发展的转折期 48
儿童心理发展阶段 48
儿童心理年龄特征 48
儿童心理学 48
儿童心理治疗 48
儿童心理咨询 49
儿童行为问题 49
儿童语言发展迟缓 49
儿童躁郁症 49
儿童注意的发展 49
儿语 49
耳语测听 50
二重感觉障碍 50
F 51
发散思维 51
发生认识论 51
发声障碍 51
发现法 51
发音部位 52
发音参数 52
发音方法 52
发音辅助器材 52
发音含糊 52
发音基础 52
发音技术 52
发音教学 52
发音阶段 53
发音困难 53
发音器官 53
发音位势 53
发音训练 53
发音诱导 54
发音语音学 54
发音障碍 54
发育迟缓 54
发育性口吃 54
发育性障碍 54
发展 55
发展测试图 55
发展的连续性 55
发展方向律 55
发展加速现象 55
发展阶段性 55
发展曲线 55
发展任务 56
发展水平 56
发展顺序 56
发展心理学 56
发展性失语症 56
发展性学习障碍 56
发展性游戏 56
发展性语言障碍 57
发展性障碍儿童 57
发展研究 57
发展原则 57
发展指标 57
反常用调 57
反馈法 57
反射 57
反响语 57
反移情 58
反应变量 58
反应时 58
范畴 58
方位知觉 58
仿说 58
访谈 59
非参与观察 59
非代表性样本 59
非典型儿童综合征 59
非条件反射 59
非文字测验 59
非言语材料 59
非言语沟通 60
非言语记忆 60
非言语交流 60
非言语学习障碍 60
非语言 60
非语言策略 60
非正常元音 60
非指导性游戏疗法 60
非自然语言系统 60
费力音 60
分类 61
分类教学 61
分离焦虑 61
分析 61
分析思维 61
分析性教学大纲 61
分心 61
分心能力 62
分组教学 62
福利院 62
符号表征阶段 63
符号任意性 63
符号生成性 63
符号位移性 63
符号系统性 63
符号线条性 64
抚养假说 64
辅音 64
父母管理训练 64
父母教养方式 65
父母教育 65
父亲依恋 65
负强化 65
负相关 65
复合音 65
复述 66
复习 66
G 67
《关于发展特殊教育的若干意见》 67
《关于改革学制的决定》 68
《关于贯彻实施〈中华人民共和国残疾人保障法〉的通知》 68
《关于教育体制改革的决定》 68
《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》 68
《关于印发〈残疾人康复中心建设标准〉的通知》 69
概括 69
概率推理 69
概念 70
概念发展 70
概念结构 70
概念扩充 70
概念识别 70
概念体系 70
概念同化 70
概念形成 70
概念形成策略 70
概念学习 71
概念属性 71
概念贮存 71
干扰变量 71
干扰理论 71
感觉 71
感觉辨别 71
感觉辨别能力障碍 71
感觉剥夺 72
感觉反馈 72
感觉复合 72
感觉隔离 72
感觉间整合 72
感觉器官 72
感觉器官相互作用 73
感觉适应 73
感觉通道 73
感觉统合疗法 73
感觉系统 73
感觉属性 73
感觉注意 74
感情 74
感知运动阶段 74
肛门期 74
高创造力儿童 74
高天资儿童 74
高危人群 75
格雷口语阅读测验 75
格塞尔发展测验 75
隔离 75
隔离教育 75
个案研究 76
个案研究法 76
个别化教育计划 76
个别化康复 77
个人知觉 77
个人主义社会 77
个体差异 77
个体心理 77
个性倾向性 77
个性心理特征 78
工作记忆 78
弓状束 78
公平道德 78
公平游戏疗法 78
公众自我 78
功能固着 78
功能性发声异常 79
功能性构音异常 79
功能性构音障碍 79
功能性评价 79
功能性障碍导致的语音异常 79
攻击性行为 79
共鸣训练 80
共同中介说 80
沟通障碍 80
构音不能 80
构音点 81
构音检查 81
构音障碍 81
构语训练操 82
构字障碍 82
咕咕声 82
孤独 82
孤独感 82
固有动作模式 82
固执 82
关爱道德 82
关键期 82
关键字法 83
关系攻击 83
观察法 83
观察学习 83
归因训练 83
规范化语言 84
规则性游戏 84
国际SOS儿童村 84
国际功能、残疾和健康分类 84
国际疾病分类 85
国际口吃日 85
过分保护 85
过分欢乐 85
过期产儿 86
H 87
哈欠法 87
汉语拼音教学 87
好奇心 87
合成分析论 87
合口呼 87
合作计划 87
合作游戏 88
痕迹消退理论 88
恒常发展序列 88
恒常性指数 88
横断法 88
横向研究 88
宏观系统 88
喉部按摩法 88
后觉 89
后天环境论 89
后天性残疾 89
后习俗道德 89
后象 89
后语言区 90
呼吸练习 90
互说故事法 90
话语理解 91
环境剥夺 91
环境决定论 91
幻觉 91
幻想 91
唤醒 91
回避动机 91
回避型依恋 91
回归主流 92
回忆 92
会话准则 92
混合性神经皮质失语 92
混淆变量 93
活动受限 93
活动-游戏疗法 93
获得性语言处理障碍 93
霍-里成人神经心理成套测验中国修订本 93
霍-里神经心理成套测验 94
霍-里幼儿神经心理成套测验中国修订本 94
霍桑效应 94
J 95
击掌测听 95
机械识记 95
积极词汇 95
积极技能 95
积极语言知识 95
基本词汇 95
基本方位反射 96
基本心理能力 96
基本心理能力测验 96
基本性别认同 96
基玛斯诊断算术测验 96
急语症 96
集成型学习资源 97
集体康复教育 97
集体社会 97
集体授课教学模式 97
集体训练 97
集中趋势 98
计算机辅助教学 98
计算机辅助教育网络 98
计算机辅助学习 98
计算机管理教学 98
计算机模拟 99
计算教具 99
记忆 99
记忆编码 99
记忆表象 99
记忆策略 100
记忆错误 100
记忆定位 100
记忆发展 100
记忆广度 100
记忆后象 100
记忆恢复 100
记忆类型 100
记忆能力 101
记忆容量有限理论 101
记忆术 101
记忆树 101
记忆搜索 101
记忆系统 101
记忆障碍 101
记忆组织 102
继时性扫描 102
加工水平说 102
家长本位的语言介入模式 102
家长间支持关系网络 102
家长康复技能 103
家长素质 103
家长指导 103
家庭成员互动 103
家庭关系 103
家庭教养方式 104
家庭教育氛围 104
家庭康复 104
家庭康复效果评估 104
家庭治疗 104
家庭咨询 104
家庭自我 104
价值 105
假设 105
假设检验说 105
假声 105
假性智力落后 105
假装游戏 105
间接推理 105
缄默症 105
检索工具查找法 106
简单随机化设计 106
简易声音测听 106
简约性 106
建筑游戏 106
鉴别超常儿童认知能力测验 106
讲解演示法 107
讲述 107
交叉感觉匹配 107
交叉性失语 107
交际 107
交际能力 107
交际行为 108
交流板 108
交往障碍 108
焦虑 108
角色扮演 108
角色游戏 109
教案 109
教材 110
教材结构 110
教材逻辑顺序 110
教材逻辑组织法 111
教材排列 111
教材评估 111
教材心理顺序 112
教材心理组织法 112
教材研究 112
教材组织 113
教具 113
教师主导性 113
教室本位的语言治疗介入模式 113
教学板 114
教学包 114
教学标本 115
教学表达策略 115
教学参考单元 115
教学参考书 115
教学策略 115
教学产品 116
教学单元 116
教学档案 116
教学方案 117
教学方法 117
教学方式 117
教学挂图 117
教学过程 118
教学环节 118
教学环境 118
教学活动 118
教学机智 119
教学技能 119
教学技巧 119
教学模式 119
教学目标 120
教学目的 120
教学能力 121
教学评估 121
教学任务 121
教学设备 122
教学设计 122
教学设计成果评价 122
教学设计模式 122
教学设计小组 122
教学设计子系统 123
教学时间表 123
教学实验 123
教学顺序 123
教学行为 124
教学行为模式 124
教学语言 125
教学原则 126
教学质量标准 126
教学质量分析 126
教学质量检查 126
教学质量控制 127
教学质量评价 127
教学资源 127
教学资源管理系统 127
教学组织策略 128
教学组织形式 128
教育 128
教育复健策略 128
教育规律 128
教育环境 129
教育活动 129
教育价值 129
教育康复 129
教育目标 130
教育目的 130
教育内容 130
教育评估 130
教育软件 130
教育听力学 131
教育心理学 131
教育信息化 131
教育诊断 131
教育诊断的基本任务 131
教育准备 132
接触联想 132
接收性失语症 132
接受性语言 132
节奏 132
结构观察法 132
结构教学法 132
结构式访谈 132
结构意义言语 133
结构游戏 133
结构主义 133
解除反应 133
介助呼吸训练 133
近因效应 134
近远原则 134
经典条件作用 134
经皮质感觉性失语症 134
经皮质运动性失语症 134
精神分析游戏疗法 134
精神疾病 135
警觉 135
静态评估 135
镜像书写 135
镜像知觉 135
镜像自我 135
咀嚼法 135
句法 136
句法构造缺陷 136
句法理论 136
句式图 136
句子成分 136
句子构成障碍 136
句子理解 136
具体化 137
具体思维 137
具体运算阶段 137
距离恒常性 137
聚合思维 137
聚焦策略 137
决策 137
决策理论 137
决策树 137
绝对反义词 138
绝对感受性 138
绝对听觉阈限 138
绝对形容词 138
绝对阈限 138
觉醒反射 138
觉知需要 138
K 140
卡特尔婴儿量表 140
卡特尔智力结构理论 140
开放式对话交流 140
开放式复述 140
开放式问题 140
开口呼 140
看话 141
看话教学 141
看图讲故事 141
看图讲述 141
看图说话 141
康复 141
康复活动 142
康复教育 142
康复态度 142
康复训练 142
康复医学 142
康复中心 143
抗拒型依恋 143
考夫曼儿童评估成套测验 143
考夫曼婴儿和学前量表 143
科学方法 143
科学概念 143
科学教育 143
科学探究 144
科学小实验 144
科学游戏 144
可接纳性语言 144
可接受性测验 145
可接受性语言 145
可视语言 145
可说明性语言 145
可塑性 145
可听度 145
可听度范围 146
可听度极限 146
可听度曲线 146
可听语言 146
可证伪性 146
刻板行为 146
刻板语言 146
客观测听法 146
客体 147
客体永恒性 147
客体永久性 147
客体游戏 147
客体知觉 147
课程 147
课程本位评估 148
课程编订程序 148
课程编制 148
课程编制法 148
课程变革 149
课程标准 149
课程材料 150
课程采用 150
课程创作 150
课程范型 151
课程分析 151
课程改编 151
课程改革 152
课程改良 152
课程革新 153
课程工程 153
课程功能 153
课程顾问 154
课程管理 154
课程基础 155
课程价值 156
课程决策 156
课程开发 157
课程开发中的教师参与 157
课程框架 158
课程扩散与传播 158
课程类型 159
课程领域 159
课程模式 160
课程目标 161
课程内部评价 161
课程内容 161
课程平衡 162
课程评价 162
课程评价系统 163
课程潜能 163
课程设计 164
课程审议 164
课程实施 164
课程试验 165
课程外部评价 166
课程文化 166
课程系统 167
课程要素 167
课程政策 168
课程知识 168
课程资源 169
课程组织 170
课的类型 170
课间操 171
课件 171
课件开发环境 171
课件制作子系统 172
课时计划 172
课堂管理 172
课堂环境 173
课堂纪律 173
课堂教学观 173
课堂气氛 174
课堂情境 174
课堂讨论 175
课堂信息系统 175
空间定向 175
空间概念 175
空间知觉 176
空气透视 176
恐怖症 176
控制变量 176
控制程序 176
控制性加工 176
口部操 176
口吃 177
口吃伴随症状 177
口吃阶段发展论 177
口唇期 178
口腔内压 178
口失用 178
口头语言 178
口音 178
口语 179
口语表达能力测验 179
口语教学 179
跨代问题 180
跨听 180
跨文化比较 180
跨文化研究 180
快速读音形式 180
困难型气质 180
困难型婴儿 180
扩展 181
扩展语言 181
扩展自我 181
L 182
拉丁方设计 182
朗诵训练 182
类比推理 182
类别自我 182
类化或迁移 182
累赘语 183
离差智商 183
离散性的度量 183
李昂哈特症状 183
理解 183
理解策略 183
理论 183
历时系统 183
立即性鹦鹉式语言 184
利他主义 184
连续性与阶段性问题 184
联合游戏 184
联系强度 184
联想 184
联想测验 184
联想搭配 184
联想记忆 185
联想律 185
联想思维 185
联想性回忆 185
练习法 185
练习效应 185
良性口吃 185
两点阈 185
两类记忆存储 186
量变 186
临床法 186
临床心理学 186
灵感 186
林氏六音 186
流畅性障碍 186
六小时落后儿童 187
聋 187
聋儿 187
聋儿的康复教育 187
聋儿的语言教育 187
聋儿的早期康复 187
聋儿故事法 187
聋儿家庭康复评估 188
聋儿康复 188
聋儿康复数据库系统 188
聋儿全面康复教育模式 188
聋儿听力语言基础学历发展课程的内部结构 188
聋儿听力语言基础学历发展课程的外部结构 188
聋儿听力语言基础学历发展课程结构 189
聋健合 189
律动 190
轮廓 190
逻辑记忆 190
逻辑判断 190
逻辑思维 190
逻辑障碍综合征 190
M 191
妈妈语 191
麻刺感 191
麦卡锡儿童能力量表 191
慢性口吃 191
盲 191
盲聋障碍 191
美工角 192
蒙台梭利教学法 192
面向21世纪教育振兴行动计划 192
描述统计 192
民办特殊教育机构 193
民间游戏 193
敏感期 193
明度恒常性 193
明度知觉 193
明尼苏达多相人格量表 194
明适应 194
命名爆炸 194
命名性失语症 194
命题编码说 194
命题表征 195
命题网络 195
模仿 195
模仿性游戏 195
模仿学习 195
模仿言语 195
模仿语言 195
模糊痕迹理论 195
模式辨别 196
模式识别 196
陌生人焦虑 196
陌生人恐惧 196
莫尔反射 197
母爱剥夺 197
母性过度保护 197
母子同一性 197
母子相互作用同步 198
木偶疗法 198
N 199
内部成就取向 199
内部感觉 199
内部工作模型 199
内部言语 200
内部致病因素 200
内化 200
内抑制 201
内隐认知 201
内源性智力落后 201
内在动机 201
内脏觉 201
纳入法 201
脑语言功能一侧化 201
能力测验 202
能力的固存观 202
能力的增长观 202
拟合优度 202
逆反心理 202
努力性发声 203
P 204
排除法 204
判断 204
旁观者游戏 204
配对的实验组对照组设计 204
配对法 204
配景测听法 204
碰音法 205
批判性思维 205
皮肤感觉 205
皮革马利翁效应 205
皮亚杰 205
皮质下失语 205
匹堡第个人成绩测验 205
胼胝体分离综合征 206
拼图讲述 206
拼图游戏 206
拼写障碍 206
拼音文字 206
拼音训练 206
平衡双语使用人 206
平均数 206
平行谈话 207
平行游戏 207
评课 207
评论话语 207
凭感知讲述 207
凭记忆讲述 208
凭想象讲述 208
屏蔽记忆 208
Q 209
齐齿呼 209
启动效应 209
启发式教学 209
启发性原则 209
启蒙教学法 209
起音困难 210
气氛效应 210
气息声 210
气质 210
气质假说 210
器官缺陷 210
器质性发声异常 210
器质性构音障碍 211
前道德阶段 211
前摄抑制 211
前习俗道德 211
前言语交流 211
前言语阶段 211
前言语行为 211
前意识记忆 211
前语言区 212
前运算阶段 212
潜能开发 212
潜意识 212
强度理论 213
强化 213
强化量 213
强化物 213
强制性家庭环境 213
乔姆斯基 213
亲社会道德推理 214
亲社会社会化 214
亲社会行为 214
亲社会行为发展 214
亲子沟通 214
亲子关系 214
亲子互动 214
亲子疗法 214
侵犯行为 214
青春期时间效应 215
青年期 215
轻声 215
清辅音 215
清醒梦境 215
清音 215
情感性障碍 215
情感障碍 215
情节 216
情结 216
情景记忆 216
情景教学 216
情境讲述 216
情境教学 217
情境教育 217
情绪成熟 217
情绪发展 217
情绪记忆 217
情绪年龄 217
情绪识别 218
情绪适应 218
情绪体验 218
情绪稳定性 218
情绪性 218
情绪性反应 218
情绪压力 218
情绪状态 219
区角活动 219
区域语言学 219
屈光参差 219
躯体感觉 219
趋近动机 219
取消关爱 219
去机构化 219
去中心化 220
全聋 220
全面调查 220
全面交流法 220
全纳教育 220
权力压制 221
权威型抚养方式 221
缺陷 221
缺陷补偿 221
缺陷儿童 221
缺陷天才 221
缺陷心理学 222
R 223
人格化 223
人格社会化 223
人格适应 223
人格障碍 223
人格整合 223
人工概念 223
人工喉 224
人工语言 224
人机交互 224
人际期望效应 224
人际信任 224
人类发音学 224
人类语言学 225
人造语言 225
人种志研究法 225
认同 225
认同感 225
认同感混乱 225
认同感获得 225
认同感危机 226
认知 226
认知发展 226
认知过程 226
认知结构 226
认知神经科学 226
认知心理学 226
认知治疗 226
日常非正式言语 226
日常概念 227
日常生活活动能力检查 227
日常生活交流能力测验 227
日常协调性 227
日间托护中心 227
容易型气质 228
软腭麻痹 228
软起声 228
瑞文推理测验 228
S 229
塞音 229
三早原则 229
桑代克 229
桑代克迷箱实验 229
桑代克学习律 230
嗓音练习 230
嗓音训练 230
嗓音障碍 230
扫描策略 230
筛查性评估 230
筛选测验 231
上下文 231
少年期 231
哨声测听 231
舌部操 231
舌根化构音 231
舌尖化构音 231
社会比较 231
社会成熟量表 232
社会传统规则 232
社会化 232
社会技能 232
社会角色假设 232
社会年龄 232
社会认知 232
社会商数 232
社会文化理论 232
社会性潜能 233
社会性微笑 233
社会支持系统 233
身势语 233
深层结构 233
深度知觉 233
神经传导功能障碍 233
神经肌肉功能检查 234
神经心理学 234
神经语言学 234
升级与降级 234
生长发育一般规律 234
生成课程 235
生成语义学 235
生理节律 235
生理年龄 235
生理语音学 236
生态评估 236
生态系统理论 236
生态效度 236
生物发生模型 236
声调 236
声母 237
声气结合训练 237
声学分析 237
声学过滤器 237
声学语音学 237
声学重点 237
声音 237
声音的基本特性 238
声音障碍 238
省略音 238
失读症 238
失歌症 238
失认症 239
失算症 239
失写症 239
失音症 239
失语症 240
失语症检查 240
“十一五”期间中西部地区特殊教育学校建设规划（2008年-2010年） 241
时间定向 241
时间概念 241
时间取样 214
时间推理 241
时间序列设计 242
时间知觉 242
时距判断 242
时空感知障碍 242
时序判断 242
实地查找法 242
实物画 242
实物贴画 243
实物直观 243
实验变量 243
实验法 243
实验控制 243
实验设计 243
实验室实验 244
实用主义课程观 244
示范 244
示范教学法 245
示范疗法 245
示范模仿法 245
事件相关电位 245
视、听、讲、做结合法 245
视错觉 246
视觉 246
视觉刺激 246
视觉登记 246
视觉发展 246
视觉绝对阈限 246
视觉皮层 247
视觉疲劳 247
视觉偏爱 247
视觉诱发电位 247
视听教材 247
视听教学法 247
视听设备 247
视野 248
视知觉 248
适应不良行为 248
适应性行为 248
适应性行为评定 248
手势语 248
手语 248
手语法 249
手语教学 249
手指游戏 249
手指语 249
守恒 249
书面拼写测验 250
书面言语损害 250
书面语言测验 250
书写错乱 251
书写倒错 251
书写障碍 251
熟语 251
双盲实验 251
双性化 251
双眼视差 251
双语 251
双语儿童 252
双语教学 252
双语教育 252
双语模式 252
双语判断法 252
双语现象 252
双语研究 253
双重模型 253
顺应 253
说话 253
说话训练 253
私人自我 254
思维 254
思维奔逸 254
思维边缘理论 254
思维不连贯 254
思维操作 254
思维插入 254
思维迟缓 255
思维创造性发展 255
思维的独创性 255
思维的灵活性 255
思维的流畅性 255
思维发展 255
思维扩散 256
思维模拟 256
思维贫乏 256
思维品质发展 256
思维破裂 256
思维声化 256
思维形式 256
思维云集 257
思维粘滞 257
思维障碍 257
思维中断 257
思维中枢论 257
思维阻断技术 257
斯坦福-比奈量表 257
斯坦福诊断阅读测验 258
嘶哑声 258
四声训练 258
似动知觉 258
诵读困难 258
送气化构音 259
送气音 259
搜索模型 259
速度恒常性 259
算法语言 259
随班就读 259
随机分配 259
随意识记 260
损伤 260
T 261
《特殊教育学校暂行规程》 261
胎儿期 261
他律 262
台湾听觉障碍分类 262
探究行为 262
烫觉 263
特定儿童技能发育障碍 263
特定型语言障碍 263
特殊班 263
特殊才能鉴定 263
特殊儿童 264
特殊儿童超龄班 264
特殊儿童出现率 264
特殊儿童的教育评估 264
特殊儿童发生率 264
特殊儿童分类 265
特殊儿童家庭教育 265
特殊儿童鉴定 265
特殊儿童筛查 266
特殊儿童校外教育 266
特殊儿童心理健康教育 266
特殊儿童义务教育 266
特殊儿童早期教育 267
特殊儿童诊断 267
特殊儿童指导中心 268
特殊教学法 268
特殊教学格局 268
特殊教学设备 269
特殊教育 269
特殊教育发展方针 270
特殊教育辅导教师 270
特殊教育管理 270
特殊教育课程 270
特殊教育目标 270
特殊教育目的 270
特殊教育师资培养 271
特殊教育需要协调员 271
特殊教育学 271
特殊教育巡回教师 272
特殊教育专业 272
特殊需要儿童 272
特殊学校 272
特殊学校社会工作者 273
特殊艺术教育 273
特征觉察 273
体态语言 273
体育器械和玩具 274
体育游戏 274
天才 274
天才儿童 275
天才儿童多指标鉴别 275
天才儿童鉴别 275
天才儿童人格测验 275
天才儿童智商测试 275
天才显露年龄 276
天赋 276
天性与教养 276
条件刺激 276
条件反射 276
条件反应 277
听错觉 277
听话 277
听觉表象 277
听觉察觉 277
听觉登记 277
听觉定位 277
听觉感觉级 277
听觉构成能力测验 277
听觉过滤 278
听觉和言语训练 278
听觉技能 278
听觉接收能力测验 278
听觉紧要区 278
听觉康复 278
听觉口语法 279
听觉理解 279
听觉年龄 279
听觉冗余性 279
听觉识别 279
听觉性认知缺陷症 279
听觉序列记忆能力测验 280
听觉选择 280
听觉训练 280
听觉言语康复 281
听觉艺术的审美教育 281
听觉障碍 281
听觉障碍儿童 281
听觉注意 281
听觉追述法 281
听力补偿 282
听力残疾 282
听力干预 282
听敏度 282
听能背景测知 282
听能分辨 282
听能管理 282
听能回馈 282
听能混合 282
听能记忆 283
听能理解 283
听能修补 283
听能训练 283
听能追踪 283
听说法技巧 283
听说法原则 283
听说活动 284
听说教学法 284
听-说联合能力测验 284
听阈测量 284
听障儿童艺术教育 284
听障儿童早期教育 284
听障者人生发展阶段 285
同伴关系 285
同伴关系疗法 285
同伴接纳 285
同伴拒绝 285
同伴群体发展 285
同辈效应 286
同化 286
同龄人交往 286
同情式的移情唤起 286
同质编班 286
童话 286
童话故事音乐 286
童语 287
统计控制 287
投影教室 287
投影片 287
投影器 287
投掷 288
突发除阻 288
突发音 288
图片故事语言测验 288
图式 288
图书角 289
图形／图像素材 289
图形-背景混乱 289
图形视力表 289
团体测验 289
推撑疗法 290
推理 290
推论统计 290
推体训练法 290
托伦斯创造性思维测验 290
托效应 290
W 291
娃娃家 291
瓦列特基本学习能力发展调查 291
歪曲 291
外部感觉 291
外部言语 292
外层系统 292
外加双语教学 292
外扰变量 292
外显认知 292
外抑制 292
外源性微笑 293
外源性智力落后 293
外在动机 293
完全随机化的实验组对照设计 293
完全性失语症 293
完全性书写障碍 293
网络互动教学系统 293
网络教学系统 294
网络教育 294
网络教育信息标准化 294
网络教育支撑平台 294
网络教育资源 295
网络教育资源的教学设计 295
网络课程 295
网络课程的设计 295
网络课程开发工具 295
威尔尼克区 296
威尔尼克失语症 296
微系统 296
微笑发展 296
韦伯定律 296
韦氏成人智力量表 297
韦氏儿童智力量表 297
韦氏幼儿智力量表 297
韦氏智力量表 297
围产期 298
维果斯基 298
伪聋 298
萎缩 298
未分化型游戏 299
位置恒常性 299
味觉 299
味觉敏感 299
味知觉 299
温度觉 299
温度适应 300
温觉发展 300
文法构成能力测验 300
文献研究法 300
问卷调查 300
问卷法 300
问题表征 300
问题儿童 300
问题教学法 301
问题解决 301
问题解决策略 301
问题中心设计 301
沃尔夫假说 302
沃克问题行为鉴定表 303
无区分的依恋阶段 303
无社会性阶段 303
无声调语言 303
无条件刺激 303
无条件反应 303
无意识 303
无意识动机 303
无意想象 303
无意象思维 304
无意注意 304
无助感 304
五段教学法 304
伍德科克阅读掌握测验 304
舞蹈症 305
物质滥用 305
X 306
西格蒙德·弗洛伊德 306
希-内学习能力倾向测验 306
析取概念 306
习得性失助 307
习得性无助取向 307
习惯化 307
习俗道德 307
习性学 307
系列搜索 307
系统脱敏 307
先天获得性耳聋 308
先天决定论 308
先天性残疾 308
先天性耳廓畸形 309
先学前期 309
显性口吃 309
显著差异 310
现场实验 310
现在自我 310
现状研究 310
线索回忆 310
线索言语 310
线索依赖性遗忘 310
线条透视 310
限额抽样法 310
相关设计 311
相关系数 311
相关研究 311
相互反应的关系定向 311
相互作用论 311
相似联想 311
相同要素说 311
想象 311
象形写字 312
象征性游戏 312
象征性语言 312
消极暗示 312
消极强化物 312
消退法 312
小床-0-图试验 312
小组治疗 313
效度 313
效益性评估 313
歇斯底里性聋 313
心境 313
心理比较阶段 313
心理病态 313
心理测量学 314
心理测验 314
心理词典 314
心理动力学观点 314
心理发展障碍 314
心理防御机制 314
心理健康 315
心理健康教育 315
心理结构阶段 315
心理康复 315
心理理论 315
心理年龄 315
心理评估 315
心理社会理论 316
心理神经性学习障碍 316
心理生理学方法 316
心理性动机 316
心理性欲理论 316
心理需求 316
心理学 317
心理语言学 317
心理语言学家 317
心理障碍 317
心理治疗 317
心理状态检查 317
心理咨询 318
心身障碍 318
心因性聋 318
新生儿反射 318
新生儿期 318
新生儿筛查 318
新造语 319
信度 319
信号系统 319
信念-愿望的心理理论 320
信息化教学环境 320
信息化教学设计 320
信息化学习资源 320
信息技术与课程整合 321
信息加工理论 321
信息谈话法 321
信息提取 321
兴奋和抑制 321
兴趣 322
行动研究 322
行为 322
行为比较阶段 322
行为测量 322
行为反应测听 322
行为干预 323
行为问题表 323
行为问题类型学 323
行为抑制性 323
行为障碍 323
行为治疗 324
行为主义 324
形成性评估 324
形容词化 324
形式运算阶段 324
形体感觉障碍 324
形象记忆 324
形象思维 324
形象思维发展 325
形象语言 325
形状恒常性 325
形状适应 325
形状知觉 325
性本善说 325
性别分离 325
性别恒常性 325
性别化 325
性别角色发展 326
性别角色认同 326
性别强化 326
性别认同 326
性别认同障碍 326
性别图式 326
性别稳定性 326
性器期 326
性向测验 327
修复 327
虚假自我行为 327
需要 327
序列回忆 327
序列设计 327
续编故事 328
旋转知觉 328
选择化的消耗 328
选择性知觉 328
选择性注意 328
学龄前儿童口吃评定 328
学龄前聋童班 329
学龄前天才儿童 329
学前儿童活动调查表 329
学前儿童焦虑观察量表 329
学前期 329
学生期的口吃评定 330
学习 330
学习材料的多媒体化 330
学习迟缓者 330
学习障碍 331
学校处境不利儿童 331
学校压力 331
学业成绩测验 331
学业性天才儿童 332
学业性学习障碍 332
Y 333
压抑 333
阉割焦虑 333
延迟模仿 333
延迟性鹦鹉式语言 333
延伸与详述 334
言语 334
言语／语言交流障碍 334
言语报告法 334
言语表达 334
言语表达发展 334
言语补充现象 334
言语残疾 335
言语产生 335
言语发展 335
言语发展认知基础理论 335
言语功能发展 335
言语合成 335
言语和语言特殊发展障碍 335
言语和语言障碍儿童 336
言语呼吸操 336
言语活动 336
言语获得条件作用理论 336
言语急迫 336
言语交际链 336
言语交流 337
言语矫治 337
言语康复 337
言语可懂度 337
言语可懂度测验 337
言语理解 337
言语联想学习 337
言语量表 338
言语能力 338
言语气流 338
言语器官 338
言语清晰度 338
言语认知 338
言语声谱 338
言语失用 338
言语失用症 339
言语失真 339
言语识别系统 339
言语听觉 339
言语听觉发展 339
言语听觉训练 339
言语听力损伤 339
言语通讯 340
言语系统媒体 340
言语信息学习 340
言语行为 340
言语性别差异 340
言语学习 340
言语训练 340
言语掩蔽 340
言语噪声比 341
言语障碍 341
言语障碍的标准 341
言语障碍儿童教育 341
言语障碍检查 342
言语障碍评定标准 343
言语知觉 343
言语直观 343
言语指导法 343
言语治疗 343
言语治疗师 343
言语治疗室 344
言语治疗学 344
言语治疗作业 345
言语智力 345
言语智商 345
颜色恒常性 345
衍生动机 345
演绎推理 345
餍足 345
样本 346
药物依赖 346
一贯性效果 346
一体化 346
伊莱克特情结 346
伊利诺心理语言能力测验 347
医教结合 347
依恋 347
依恋Q分类 347
咿呀声 347
咿呀学语阶段 348
移情 348
遗传与教养问题 348
遗觉象 348
遗忘 348
遗忘曲线 348
义素分析 348
艺术教育 349
异常儿童 349
异常构音 349
抑郁 349
抑制控制 349
意识 349
意义识记 349
癔病性口吃 350
因变量 350
因果关系的比较研究 350
音叉 350
音长 350
音调变化法 350
音段音位 350
音高 350
音高障碍 351
音节 351
音节本位教学 351
音乐表达能力 351
音乐感 351
音乐感受能力 351
音乐基本技能 352
音乐康复法 352
音乐能力结构 352
音乐审美能力 353
音乐听觉能力 353
音乐玩具 353
音乐欣赏 354
音乐欣赏教学 354
音乐游戏 354
音乐知觉 354
音乐智力 355
音强 355
音强障碍 355
音色障碍 355
音素 355
音素训练 355
音位 355
音位变体 356
音响刺激训练 356
音韵觉识 356
音质 356
隐性课程 357
隐性口吃 357
印刻 357
印象法 357
应用语言学 357
应用语音学 357
英才儿童 358
婴儿传记 358
婴儿脑损伤 358
婴儿期 358
婴儿期知觉 358
婴儿情绪发展 358
婴儿社会化 358
游戏 358
游戏材料 359
游戏场地 359
游戏歌 359
游戏构思 359
游戏规则 359
游戏康复法 360
游戏治疗 360
游戏主题 360
有声言语 360
有意后注意 361
有意想象 361
有意注意 361
幼儿 361
幼儿参观后谈话 361
幼儿常规教育 361
幼儿诚实教育 362
幼儿道德教育 362
幼儿德育内容 363
幼儿的生活制度 363
幼儿独立生活能力 363
幼儿歌曲 363
幼儿观察 364
幼儿绘画 364
幼儿纪律教育 364
幼儿科学教育 365
幼儿科学经验 365
幼儿劳动教育 365
幼儿美术教育 365
幼儿美术欣赏 366
幼儿美育 366
幼儿期 366
幼儿情感教育 367
幼儿情绪发展 367
幼儿社会性交往 367
幼儿手工 368
幼儿数学教育 368
幼儿体操 368
幼儿体育 369
幼儿体育活动原则 369
幼儿体育设备 370
幼儿卫生习惯 370
幼儿文明礼貌教育 370
幼儿文学 371
幼儿舞蹈 371
幼儿性格教育 371
幼儿意志发展 372
幼儿音乐欣赏 372
幼儿游戏 372
幼儿友爱教育 372
幼儿语期 373
幼儿园单元教学 373
幼儿园计算课 373
幼儿园讲述课 374
幼儿园教具 374
幼儿园教玩具配备目录 374
幼儿园美术课 375
幼儿园谈话课 375
幼儿园体育活动 375
幼儿园一日教育活动 376
幼儿园音乐课 376
幼儿园语言课 376
幼儿运动会 376
幼儿值日工作 377
幼儿主题谈话 377
幼儿自我服务 377
幼儿自我意识 378
幼儿总结性谈话 378
语词错乱 378
语词新作 378
语调 378
语调模式 378
语调缺失症 378
语法 378
语法发展 379
语法缺失 379
语范选择 379
语感 379
语境 379
语境效应 380
语流音变 380
语流障碍 380
语素 380
语文教学心理学 380
语文能力 381
语言 381
语言表征 381
语言病理学 381
语言残疾 382
语言测听法 382
语言产生 382
语言成绩测验 382
语言的多余度 383
语言的社会属性 383
语言的生物属性 383
语言的心理属性 383
语言-动作迁移 383
语言发展迟缓 383
语言发展模仿说 384
语言发展强化说 384
语言发展社会交往说 384
语言发展自然成熟说 384
语言分析教学法 384
语言辅助具 384
语言功能 385
语言沟通板 385
语言沟通障碍 385
语言环境 386
语言环境调整 386
语言活动 386
语言获得 386
语言获得装置 386
语言基本训练 387
语言加工 387
语言交际训练 387
语言教具 387
语言教学方法理论 387
语言教育 388
语言结构 388
语言理解 388
语言-理论思维 388
语言能力 388
语言歧义 388
语言适应 389
语言水平 389
语言特征 389
语言习得 389
语言相对性 389
语言心理学 389
语言形成后聋 390
语言形成前聋 390
语言学习 390
语言学习障碍 390
语言异常 390
语言游戏 391
语言运用 391
语言障碍 391
语言障碍儿童 391
语言治疗师主导的介入模式 391
语义 391
语义策略 392
语义差别法 392
语义关系 392
语义记忆 393
语义启动效应 393
语义区 393
语义特征分析 393
语义条件作用 393
语义性失语症 394
语义学 394
语意类化测验 395
语音 395
语音成分 395
语音的社会属性 395
语音的物理属性 395
语音发展 395
语音法 395
语音记忆性失语症 395
语音控制器 396
语音缺损 396
语音认识性失语症 396
语音位置法 397
语音知觉 397
语音转录假说 397
语用 397
语用技能 397
语用能力 397
语用学 399
语用预设 399
语用指示 399
预成课程 399
阈下知觉 400
元记忆 400
元认知 400
元音 400
元语言后设语言 400
原发性思维障碍 400
原始动机 400
原始情绪 400
原罪说 401
远距听力 401
愿望理论 401
阅读 401
阅读测验 401
阅读策略 401
阅读单位 401
阅读倒置 401
阅读的单通道模式 401
阅读的双边写作模式 401
阅读的双通道模式 401
阅读感知 402
阅读技能 402
阅读理解能力发展 402
阅读能力 402
阅读年龄 402
阅读心理学 402
阅读障碍 402
运动表象 402
运动错觉 402
运动功能发育检查 403
运动功能检查 403
运动记忆 403
运动性构音障碍 403
运动性失语症 403
运动性言语障碍 403
运动知觉 404
晕轮效应 404
酝酿效应 404
韵律缺失 404
韵律学 404
韵律训练 404
韵母 404
Z 405
杂乱语 405
再认 405
再现 405
再造性想象 405
早产儿 405
早慧儿童 406
早期 406
早期教育 406
早期干预 407
早期干预教育 408
早期教育课程理论 408
早期经验 408
早期聋儿康复教育课程类型 409
早期聋儿康复教育主题课程 409
早期阅读 409
早熟 410
增音 410
粘贴 410
掌握动机 410
障碍 410
障碍儿童 411
障碍游戏 411
找词困难 411
遮挡 411
折印游戏 411
折纸 412
真动知觉 412
诊断性评估 412
正常化 412
正强化 412
正态分布 413
正相关 413
支架 413
支架法 413
知觉 413
知觉辨认 413
知觉定势 413
知觉定向 413
知觉发展 413
知觉广度 414
知觉过敏 414
知觉恒常性 414
知觉模式 414
知觉适应 414
知觉歪曲 414
知觉线索 414
知觉选择性 415
知觉学习 415
知觉掩蔽 415
知觉-运动困难 415
知觉注意 415
直观教具 415
直观教学 415
直接情绪性交往 416
直接推理 416
直通模型 416
纸版画 416
治疗或处方评估 416
治疗联盟 416
质变 417
致畸敏感期 417
智力 417
智力残疾 417
智力测验 417
智力层次结构理论 418
智力多因素论 418
智力二因素论 418
智力活动 418
智力活动的外化 418
智力技能 419
智力开发 419
智力理论 419
智力落后 419
智力落后儿童 419
智力落后儿童测验 419
智力落后儿童鉴定 420
智力落后儿童教育评定 420
智力落后儿童筛选 420
智力落后儿童行为评定 420
智力年龄 421
智力缺陷 421
智力三元理论 421
智力商数 421
智力玩具 421
智力游戏 421
智力障碍儿童 421
智能 421
置换 421
中国残疾人事业“八五”计划纲要（1991年-1995年） 422
中国残疾人事业“九五”计划纲要（1996年-2000年） 422
中国残疾人事业“十五”计划纲要（2001年-2005年） 423
中国残疾人事业“十一五”发展纲要（2006年-2010年） 423
中国残疾人事业五年工作纲要 424
中国儿童发展纲要（2001年-2010年） 424
中国教育改革和发展纲要 425
中国少年非智力个性特征问卷 425
中华人民共和国高等教育法 426
中华人民共和国教育法 426
中华人民共和国母婴保健法 426
中华人民共和国宪法 427
中华人民共和国义务教育法 428
中华人民共和国义务教育法实施细则 428
中华人民共和国职业教育法 429
中间系统 429
中介变量 429
中数 429
中心化 429
众数 430
重读法 430
重读力 430
重度情绪困扰 430
重度行为障碍 430
重度障碍 430
重音模式 430
重音音位 430
逐步渐进法 431
主动发音器官 431
主动攻击者 431
主动与被动问题 431
主观的自我 431
主观感觉 431
主题教育 431
注意 432
注意波动 432
注意发展 432
注意分配 432
注意广度 432
注意水平 433
注意稳定性 433
注意障碍 433
注意转移 433
专心 433
专用电子备课系统 433
专注 434
转换生成语法 434
追忆 434
追踪设计 434
准实验设计 434
浊辅音 434
浊音 434
咨询者 434
咨询者角色 434
资优儿童 435
资源教室 435
字词熟悉性 435
字盲 435
字母启蒙教学法 435
字音构成能力测验 435
自卑感 436
自卑压力 436
自闭症 436
自变量 436
自动化加工 436
自动化语言学习 436
自发恢复 436
自立 436
自律道德 436
自然观察法 436
自然角 437
自然实验 437
自然语言 437
自伤行为 437
自上而下加工 437
自我 438
自我暗示 438
自我报告法 438
自我暴露 438
自我防御 438
自我概念 438
自我观察 438
自我接纳 439
自我觉知 439
自我肯定 439
自我评价 439
自我评价式的倾听 439
自我谴责 439
自我认知智力 439
自我身体形象 439
自我实现的预言 440
自我态度 440
自我谈话 440
自我体验 440
自我性别图式 440
自我言语 441
自我意识 441
自我再认 441
自我知觉 441
自我中心 441
自我中心年龄 441
自我中心思维 441
自我中心言语 441
自下而上加工 441
自信 442
自信训练 442
自由回忆 442
自由联想 442
自制玩具 442
自尊 443
综合 443
综合分析法 443
综合计划 443
综合征 443
纵向研究 443
纵向研究设计 444
组句不能 444
组句困难 444
组块 444
最近发展区 444
最少受限制环境 444
最小区别性特征 444
作业和测试子系统 445
数字、西文开头的词汇 446
2003-2007年教育振兴行动计划 446
2001中国0-6岁残疾儿童抽样调查 446
“fis”现象 447
1＋X＋Y模式 447
AAMD适应行为量表 447
Berg平衡量表 447
Carr-Shepherd平衡评定 448
CELTSC体系 448
HSL理论 449
Ling′s六音 449
PACE技术 449
PEP量表 449
SCHUELL刺激疗法 450
S-S语言发育迟缓检查法 450
英文索引 452
参考文献 494