绪论 1
第一节 问题缘起 1
第二节 研究综述 3
第三节 研究框架 12
第一章 民族政策在新疆教育实践中的制度安排 16
第一节 新疆民族教育的历史沿革 16
第二节 新疆少数民族教育的制度安排 27
小 结 34
第二章 双语教育政策的实践效果 36
第一节 文化多元主义的兴起 36
第二节 双语教育概念的界定及基本类型 38
第三节 新疆双语教育的历史变迁 40
第四节 双语教育的个案研究——乌鲁木齐市X中学 52
小 结 77
第三章 教育优惠政策的实践效果——少数民族教育与教育成功 80
第一节 民间的成功概念 80
第二节 关于少数民族的教育优惠政策 83
第三节 少数民族学生学业成就的个案分析——新疆X大学 96
小 结 117
第四章 国家认同教育政策的实践效果 119
第一节 族群认同及其演变的微观分析 119
第二节 文化多元主义的公民教育观 123
第三节 公民身份与国家认同 126
第四节 学校教育情境中的族群认同 128
第五节 一个特殊群体的认同 135
小 结 143
第五章 民族团结教育的实践效果 145
第一节 族际关系演变的宏观理论视角 146
第二节 我国民族团结教育的发展历程 156
第三节 学校场域中的族际关系 163
小 结 173
第六章 新疆民族教育政策探讨之一：高等教育“民汉双轨制”向“民汉一体化”教育转型 175
第一节 研究现状 176
第二节 推进民汉一体化教学的背景 180
第三节 民汉一体化教学个案分析——以新疆财经大学为例 182
小 结 191
第七章 新疆民族教育政策探讨之二：中华民族多元一体公民教育 193
第一节 关于文化多元主义的讨论 193
第二节 多元一体格局 197
第三节 中华民族多元一体教育 199
参考文献 202
附录1 高等院校学生学业情况调查问卷 215
附录2 双语教育调查问卷（学生问卷） 223
附录3 双语教育调查问卷（教师问卷） 231
附录4 1977～2016年新疆普通高等院校录取控制分数线一览表 237