摘要 1
第一章 绪论 1
第一节 问题的提出 1
第二节 概念界定 5
第三节 国内外研究综述 12
第四节 研究的理论基础 24
第五节 研究的目标思路与方法 30
第二章 对农业电视传播基本情况的调查 32
第一节 调查概况 32
第二节 受众收视基本情况 35
第三节 验证假设 40
第三章 农业电视缺失的传播学分析 48
第一节 基于传者中心的农业电视传播体系 48
第二节 基于传者中心的农业电视传播体系的弊端 49
第四章 农业电视缺失的电视学分析 53
第一节 节目制作周期长成本高回报率低 53
第二节 节目内容存在问题 56
第五章 农业电视缺失的社会学分析 59
第一节 城乡长期存在二元结构 59
第二节 城乡之间存在信息鸿沟 59
第三节 农村受众多为弱势群体 61
第四节 农村受众遭受传媒歧视 63
第六章 受众中心理论 65
第一节 受众中心论的概念 65
第二节 受众中心论的时代背景 68
第三节 受众中心论会误入歧途吗 73
第四节 受众中心论的意义 74
第七章 基于受众中心论的农业电视传播体系 78
第一节 基于受众中心论的农业电视传播体系 78
第二节 基于受众中心论的农业电视传播的优点 79
第八章 基于受众中心论的农业电视受众体系 81
第一节 电视传播的受众角色与特点 81
第二节 农业电视受众的特点与构成 83
第三节 农业电视受众的分化 89
第四节 农村受众收视需求分析 96
第九章 基于受众中心论的农业电视传播通道体系 112
第一节 媒介概念的界定 112
第二节 农业电视传播通道体系 113
第三节 电视台农业电视传播通道体系的发展 114
第四节 农业音像出版发行传输体系 119
第五节 信息时代数字电视与网络电视的发展 120
第十章 农业电视传播通道体系的创新——农村党员干部现代远程教育 130
第一节 受众中心论的创新——构建立体传播模式 130
第二节 农村现代远程教育 133
第三节 农村党员干部现代远程教育的作用 135
第四节 对农村党员干部现代远程教育站点管理人员的调查 136
第五节 泰安市农村党员干部现代远程教育两种学习模式的考察 155
第十一章 基于受众中心论的农业电视传播内容体系 162
第一节 农业电视节目的分类 162
第二节 农业电视传播内容的特点 164
第三节 基于受众中心论的农业电视节目内容定位 166
第十二章 农业电视节目策划 173
第一节 电视节目策划 173
第二节 农业电视栏目的策划 177
第三节 农业电视栏目定位 184
第四节 农业电视节目选题策划 187
第十三章 农业电视编导的素质 197
第一节 农业电视编导应具备的基本素质 197
第二节 农业电视编导的其他素质 202
第十四章 农业科教节目创作技巧 212
第一节片名有新意 从片名把握主题 212
第二节 切入点新 立意新颖 213
第三节 把握好结构布局 215
第四节 写出通俗生动的解说词 217
第五节 掌握好讲故事的策略 219
第六节 拍摄出精美的画面 222
第七节 运用好声音技巧 226
第十五章 基于受众中心论的农业电视传者体系 229
第一节 基于受众中心论的宏观层面的传媒社会控制体系 229
第二节 农业电视传播个体运作体系 245
第三节 研究受众需求 245
第四节 尊重受众 247
第五节 转变对农村受众的心态 248
第六节 重视信息反馈——受众与农业电视媒介的互动 252
第七节 基于受众中心论的农业电视传者体系的创新 261
第十六章 基于受众中心论的农业电视传播体系的案例分析：山东电视台农科频道 267
第一节 在传者体系方面的体现 267
第二节 传播内容体系方面的体现 268
第三节 传播通道体系的体现 271
第四节 受众体系的体现 272
第五节 传播效果的体现 272
参考文献 274
参考网站 288
附录 289
问卷调查（一） 289
问卷调查（二） 301
后记 306