编者的话 1
第一编 美国传播研究的先驱&韦尔伯·施拉姆 3
第一章 先驱之先驱 3
我们的先驱 3
大众传媒为现代传播研究提供了舞台 7
大学中传播研究的兴起 9
专业背景在传播研究发展中的重要性 20
先驱与研究新模式的兴起 23
第二章 拉斯韦尔：政治、权力和意指符号 25
拉斯韦尔的事业雏形 29
事业的转折点 35
拉斯韦尔对传播研究的贡献 39
拉斯韦尔与一般社会科学 43
第三章 拉扎斯菲尔德：从市场调查、媒介效果到社会强化 52
维也纳岁月 53
拉扎斯菲尔德在美国 57
广播研究项目 61
哥伦比亚研究所 62
拉扎斯菲尔德和默顿 67
媒介弱效果时代 71
对传播研究的贡献 74
第四章 勒温：场域、群体和传播 80
勒温生平 82
“神仙会” 85
柏林研究 87
移居美国 88
生活空间和场域理论 90
爱荷华研究 93
群体动力学 95
对传播研究的贡献 99
第五章 霍夫兰：实验、态度和传播 103
霍夫兰的早年经历 105
战时研究 107
研究方式 109
耶鲁项目 111
作为因变量的态度 117
计算机模拟 121
第六章 先驱的遗产 124
传播研究的兴起 124
变化的规模 126
挑战简化 129
质疑旧模式：有限效果论 130
质疑旧方法 132
作为文化研究的传播学 133
作为“社会学”的传播学 133
批判研究者的反向运动 135
信息时代的挑战 137
第二编 美国传播研究的奠定&斯蒂芬·查菲 艾弗雷特·罗杰斯 143
第七章 施拉姆：奠基人 143
奠基人与先驱 144
一位文艺复兴式的人物 147
施拉姆的起点 148
华盛顿的战时岁月 152
新闻学院 155
伊利诺斯的大众传播学 158
斯坦福：传播研究的播种机 161
施拉姆的工作方式 165
夏威夷的尾声 169
第八章 美国大学传播研究的建制化 176
施拉姆的计划 177
多元化建制 178
三类大学 180
代表性案例：密歇根州立大学与威斯康辛大学 182
密歇根州立大学：第一个传播学系 183
威斯康辛大学：修正已有建制 187
命名的建制化 192
NSSC：协会和刊物 194
研究所、研究中心的命运 199
未来 201
参考文献 206
主题索引 231
译后记 244