引言：我的阅读教学主张 1
阅读教学探索 13
守住朗读——让学生留下语文的根 15
强化默读——引导学生“潜心会文本” 34
学会略读——快速捕捉文本的关键信息 55
注重精读——提升学生文本阅读的综合理解力 73
语文知识——为学生构造一个合宜的大脑 106
阅读教学教例 131
散文教学——体味精准的言语表达 133
小说教学——学习作者是怎样讲故事的 155
说明文教学——学习作者是怎样“劝说”的 171
诗歌教学——从“密咏恬吟”探其“深远之韵” 182
文言文教学——着力于文本的“一体三味” 193
参考文献 199
后记 203