第一编 课改理念篇 2
新课程改革实施过程中可能遇到的困难及其应对措施思考 2
教师在新课改语文课堂中角色定位浅探 11
新课改理念下高效课堂的基本特征 20
新课程改革背景下的师范院校学生教学能力培养的思考 25
质疑能力是学生的自主学习的有力抓手 35
努力发挥课改样本学校的示范带头作用 41
东坡辨钟命名之失 54
发掘语文教学中“读”的价值 57
新课标高考语文试卷命题结构的缺陷及其补救思考 61
古诗词复习方法 66
第二编 课题研究篇 70
课题“提高课堂教学实效性策略研究”开展的意义和阶段成果 70
课堂教学中教师引领的作用概说 78
课题研究报告 83
作文教学中“教师引领，学生自主习”方法的浅探 87
独茧抽丝，抓住“文眼”，突破课文重难点 93
学生课堂自我约束、自主学习的模式思考 97
高考第二轮复习的几点建议 102
考纲、教材与高考命题关系浅见 107
第三编 课改案例篇 112
点燃探索的火炬 112
花开两朵，各表一枝 114
让课堂仁者见仁，智者见智 117
独辟蹊径曲径通幽——《荷塘月色》教学偶得 121
《奥斯维辛没有什么新闻》获奖解读 124
从陶潜的辞官归隐看古代隐士情怀 127
第四编 心理探索篇 132
离异家庭孩子教育的思考 132
困扰高中生学习的几个不利因素及其对策 138
第五编 作文教学篇 144
培养中学生写作兴趣的几个环节 144
建立读与写之间的桥梁 150
高考作文训练提质思考 156
让考场作文驶入快车道 170
浅谈议论文写作的十大“硬伤” 183
高考作文语言的诗化技巧 196
语文教师为什么要写点“下水作文” 207
教师下水作文 210
博弈的魅力 210
潮起潮落说“变通” 212
教育三境界——教师一生的追求 214
化毒树为良药的技巧 219
父亲二三事 221
凤凰山烈士陵园（说明文） 223
从谏如流国泰民安 225
扫天下安事一屋？ 227
壁立千仞，无欲则刚 229
物竞天择，自立则生 231
锲而不舍，金石可镂 234
果断与武断 236
诚信让世界和谐 238
谈尊严 240
人无远虑，必有近忧 242
苦难是人生的一笔财富 244
学会感恩，温暖世界 246
人生当自信 248
为有源头活水来 250
细节决定成败 252
善小而为，终成大善 254
学生优秀作文选 256
弈者，博也 256
荒漠无战事 264
例说“变通” 267
缺陷之美 267
人生棋 270
回老家拜年 272